害羞，通常被視為一種不良個(gè)性，但美國(guó)哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的心理學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)：害羞者的神經(jīng)系統(tǒng)天生較發(fā)達(dá)，智商較高。

　　害羞，通常被視為一種不良個(gè)性，但美國(guó)哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的心理學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)：害羞者的神經(jīng)系統(tǒng)天生較發(fā)達(dá)，智商較高。在社會(huì)交往中，害羞者由于自我意識(shí)強(qiáng)烈，變得更為敏感和機(jī)警，一遇到陌生人，便心跳加速，臉紅耳熱，手足無(wú)措。

　　生活中也不難看到，害羞者多較精明，勤于思考，富于創(chuàng)造力和實(shí)干精神，對(duì)坎坷、挫折、失敗等的承受能力也較強(qiáng)，因而具有一定的優(yōu)勢(shì)。

　　當(dāng)然，害羞性格的消極一面也不可忽視，如不善辭令、臨陣膽怯退縮等。但只要引導(dǎo)孩子積極投入社會(huì)交往，廣交朋友，則消極一面可逐漸減輕或消失，父母不必為此憂慮。

　　改正孩子害羞的行為：

　　1 允許孩子借由一個(gè)他不感到具有威脅性的社交場(chǎng)合來(lái)練習(xí)，例如，朋友或家庭聚會(huì)。

　　2 不要勉強(qiáng)孩子變得更善于社交或是外向而讓孩子感覺(jué)不自在，教導(dǎo)他適當(dāng)?shù)亩Y儀并多鼓勵(lì)他，但不要用勉強(qiáng)的方式。接受孩子就是自我保護(hù)感比較強(qiáng)的事實(shí)，了解每個(gè)人都是不一樣的，而這些不同點(diǎn)是很正常并且健康的。

　　3 有時(shí)候害羞實(shí)際上是一種困窘，孩子常常不知道要跟成人說(shuō)什么，或者如果他們說(shuō)了什么事，他們會(huì)擔(dān)心他們說(shuō)了不對(duì)的話。和孩子練習(xí)，告訴孩子什么是該說(shuō)的。例如，當(dāng)茲勒先生建議你剪頭發(fā)時(shí)，回答他我昨天才修過(guò)就是很妥當(dāng)有禮的回答。

　　4 不要借由插話或是代替孩子回答問(wèn)題保護(hù)孩子，讓他自己從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，即使過(guò)程中他會(huì)感到些許的不自在。當(dāng)孩子嘗試加入社交場(chǎng)合時(shí)，支持并鼓勵(lì)他，微笑、輕拍他的背，或者緊握他的手，都能讓他感受到你對(duì)他的肯定。

　　5 不要在孩子身上貼上害羞的標(biāo)簽，如果有任何人說(shuō)孩子比較害羞，告訴他，我的孩子只是有時(shí)比較安靜或是謹(jǐn)慎。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/571721.html

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