找一個(gè)父母與幼兒心情都輕松愉快的空閑時(shí)間，母親對(duì)幼兒說(shuō)：我們來(lái)‘寫’一本書好不好?這是你和媽媽、爸爸‘寫’的書。
然后，你們一起動(dòng)手，用白紙訂個(gè)本子，找一些五顏六色的圖片，再加上小巧的剪刀、白色的漿糊、粗的鉛筆、蠟筆就可以動(dòng)手了。
幼兒還不認(rèn)識(shí)字，更不會(huì)寫字，所以父母要注意運(yùn)用兩種寫書方法：一種是將圖片貼上，引導(dǎo)幼兒來(lái)寫像蝌蚪一樣的字。還有一種是幼兒口述，即興講故事，由母親或父親代寫。
書上都寫什么呢?隨幼兒的便吧，他喜歡寫什么就寫什么。狗、卡車、娃娃、去外婆家、小紅帽、白雪公主、海的女兒、小金魚……什么都行，因?yàn)檫@是幼兒自己的書，做父母的要告訴幼兒：書就是把想說(shuō)的話大膽地寫下來(lái)。
也許幼兒會(huì)說(shuō)：怎么寫呀?
做父母的應(yīng)該盡可能地鼓勵(lì)幼兒，這樣會(huì)使幼兒暢所欲言。
幼兒說(shuō)：小白兔，是一個(gè)好人。
于是，母親仔細(xì)而認(rèn)真地用大大的字把這句話寫下來(lái)。如果手邊沒有小白兔的圖片，就空出位置來(lái)讓幼兒以后畫上。
再寫點(diǎn)兒什么呢?母親啟發(fā)。
把壞人帶到警察局。
母親再把這句話記下來(lái)，算是第二頁(yè)。每頁(yè)寫上一句話，不管幼兒說(shuō)得好不好，選的題材恰當(dāng)不恰當(dāng)。因?yàn)檫@是幼兒的書，不是大人的書。
如此，一頁(yè)一頁(yè)地寫下去，待到幼兒興趣淡了時(shí)，就該結(jié)束了。想妥當(dāng)點(diǎn)兒，使結(jié)束得自然些。寫完后念給幼兒聽聽，他也許會(huì)要求你再三地念，因?yàn)檫@本書對(duì)他真是意義重大。
書名應(yīng)該包含了幼兒的名字，比如《王斐斐的書》。封面最好用硬紙，再找一張幼兒自己最喜歡的照片貼上去(最好是一張幼兒在寫這本書的照片)。以后再寫的書當(dāng)然該采用與內(nèi)容配合的書名，可是第一本必須這樣題名，而以后的書不管書名是什么，都要把幼兒的名字寫上去，因?yàn)橛變菏亲髡哐?
做父母與教師的想要培養(yǎng)幼兒的自信心嗎?那，恐怕沒有比這個(gè)更有效的方法了。
當(dāng)幼兒自己會(huì)寫幾個(gè)字時(shí)，就可以由他自己來(lái)寫了。這時(shí)，大人們要注意的是：不管幼兒把字寫成什么樣，倒了、歪了、散了架的，或者仍舊用圓圈和畫畫代替，別信口指責(zé)，別亂批評(píng)，即使是好心的更正也不行，因?yàn)檫@樣會(huì)使他泄氣，別無(wú)作用。大人們唯一要做的就是稱贊。
幼兒要寫什么大人都不要干預(yù)的緣故是：幼兒想寫的完全是他發(fā)自于內(nèi)心的話。當(dāng)他寫的內(nèi)容與句子都是發(fā)自內(nèi)心時(shí)，他必定有一個(gè)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)，而此事必定是他極感興趣的。當(dāng)幼兒稚拙地寫完他自己的書后，興趣會(huì)越來(lái)越高，因之也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，因?yàn)樗攵鄬憥妆緯?/p>
這樣做的結(jié)果，還可以引起幼兒對(duì)字的好奇心。當(dāng)父母帶幼兒上街或外出游玩時(shí)，遇到招牌、廣告、商標(biāo)、路標(biāo)、說(shuō)明牌，可以隨時(shí)提醒他，引起他的注意。假如大人的態(tài)度是嚴(yán)肅認(rèn)真的，幼兒會(huì)主動(dòng)問(wèn)父母這個(gè)字的念法、含義。同時(shí)，這也給幼兒奠定了日后形成學(xué)習(xí)閱讀動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。
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