4-6歲是孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)言能力不光是指說話流利，還要促進(jìn)內(nèi)部語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的發(fā)展，根據(jù)這一階段孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，主要通過以下幾個(gè)方面來提高孩子的語(yǔ)言能力。

盡量豐富孩子的詞匯量，因?yàn)檎Z(yǔ)言是由語(yǔ)音(聲音)、詞匯和語(yǔ)法三個(gè)部分構(gòu)成的，孩子的言語(yǔ)就是通過由詞所組成的句子表達(dá)出來的。豐宮孩子的詞匯對(duì)促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力發(fā)展具有及其重要的作用，孩子掌握的詞匯量越多，他們?cè)谧约旱恼Z(yǔ)育中能使用的積極詞匯也就越多，他們語(yǔ)言能力發(fā)展的也就越好。

孩了掌握的詞匯量多少是和他們的生活環(huán)境密切相關(guān)的，心理學(xué)家通過對(duì)3-6歲兒童掌握和使用的名詞教量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，和兒童日常生活內(nèi)容有關(guān)的名詞占到了他們掌握的名詞數(shù)量的，70%以上，這說明學(xué)前期兒童掌握和使用的最多的是與他們生活內(nèi)容密切相關(guān)的詞。故欲豐富孩子的詞匯，先豐富孩子的生活。

孩子詞匯的擴(kuò)大是和語(yǔ)言的發(fā)展緊密相連的，擴(kuò)大詞匯和發(fā)展語(yǔ)言是一個(gè)同步進(jìn)行的過程，而語(yǔ)言的發(fā)展又促進(jìn)了孩子智能的發(fā)展。孩子語(yǔ)言發(fā)展的過程和他們認(rèn)知發(fā)展的過程緊密相連，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中，不僅要用耳朵聽，還要用眼睛看，用四肢或身體接觸物體，有些還要作出動(dòng)作來，這些過程需要調(diào)動(dòng)聽覺、視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官綜合運(yùn)作，從而為感覺器官的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系發(fā)展提供了很好的練習(xí)機(jī)會(huì)。而且，孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，他們必須留心地聽，仔細(xì)地看，還要進(jìn)行認(rèn)真地觀察和分析，這也促進(jìn)了他們注意力、觀察力和記憶力的發(fā)展，而這些能力又是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。

成年人的誘言是豐富孩子詞匯的源泉，大人的語(yǔ)言是兒童的榜樣，兒童通過模仿大人的語(yǔ)言來發(fā)展自己的語(yǔ)言。為了豐富孩子的詞匯，大人要利用盡可能多的機(jī)會(huì)和孩子進(jìn)行談話，在談話的過程中來豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的詞匯�？傊�，擴(kuò)大孩子的詞匯量培養(yǎng)孩子正確掌握和使用詞匯是促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展的良好辦法。

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