歡迎來(lái)到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

如何預(yù)防和矯正孩子口吃

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


口吃不是發(fā)音器官的毛病,而是一種說(shuō)話時(shí)的嚴(yán)重心理障礙,主要表現(xiàn)為語(yǔ)言破碎?诔缘膬和,在唱歌、朗誦時(shí)都和其它孩子一樣流利,但一說(shuō)話就表現(xiàn)出發(fā)音困難,言語(yǔ)不流暢,在某一個(gè)字上出現(xiàn)停頓,拖音或重復(fù),同時(shí)呼吸紊亂,常感到氣不夠用,頸部和面部的肌肉緊張,胸部有壓抑感,并伴有一些不必要的動(dòng)作,如皺眉、噘嘴、聳肩、揮手等,好象要用很大的力氣才能說(shuō)出那個(gè)字。這種孩子表達(dá)能力差,與人談話時(shí)很不自然,家長(zhǎng)對(duì)此十分擔(dān)憂,孩子本人也顯得心事重重。那么小兒口吃是怎樣發(fā)生的呢?
一、口吃產(chǎn)生于小兒學(xué)說(shuō)話的過(guò)程。小孩在3~4歲時(shí)開(kāi)始學(xué)說(shuō)話,這時(shí)句子常不完整、有停頓、拖音和重復(fù)現(xiàn)象,這和口吃一樣,但這是正,F(xiàn)象。隨著年齡的增長(zhǎng)和語(yǔ)言能力的增強(qiáng),說(shuō)話流暢了,口吃也消失了。假如在學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程中,父母過(guò)于著急,總認(rèn)為自己的孩子說(shuō)話能力比別的孩子差,總說(shuō)不清楚,不是耐心地幫助誘導(dǎo)孩子去改正口吃,而采取責(zé)備甚至處罰的方式強(qiáng)迫孩子改正。這時(shí)孩子就產(chǎn)生一說(shuō)話就緊張的心情,怕說(shuō)不好被大人責(zé)備和取笑,久而久之就形成了口吃的毛病。

二、口吃產(chǎn)生于模仿。兒童善于模仿,這是他們的特點(diǎn),如在同學(xué)、家庭或街坊鄰居中有口吃的,或在電影、電視節(jié)目中看到有口吃者,兒童常常喜歡模仿,時(shí)間長(zhǎng)了自己也變得口吃起來(lái)。

三、口吃與孩子的性格有關(guān)。口吃的孩子常常性格內(nèi)向,容易產(chǎn)生羞澀、自卑和緊張的心態(tài),常把一些小事放在心上,經(jīng)不起一點(diǎn)外界的刺激和微小的挫折,這時(shí)若稍有口吃并遭到周?chē)擞幸夂蜔o(wú)意的譏笑,就可能造成很大的心理壓力,一說(shuō)話就緊張,口吃也更嚴(yán)重,甚至造成嚴(yán)重的心理障礙。

四、口吃受家庭環(huán)境的影響。如父母不和或離異,孩子失去家庭溫暖,造成性情孤獨(dú)、自卑;過(guò)度的焦慮、驚嚇或某些疾病等也可以產(chǎn)生口吃。由此看來(lái),產(chǎn)生口吃的原因是多種多樣的,有時(shí)可以是單一的,有時(shí)則為綜合的因素。

(本文來(lái)源:兒童語(yǔ)言訓(xùn)練新思維)


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/519421.html

相關(guān)閱讀: