兒童時(shí)期是培養(yǎng)孩子閱讀的關(guān)鍵期，但孩子的閱讀能力有限，主要的閱讀基于父母的支持和引導(dǎo)。閱讀，不僅僅是一種學(xué)習(xí)，也應(yīng)該是一種生活方式。所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭。親子間的閱讀更有利于親子間建立良好的關(guān)系。

親子閱讀有哪些特點(diǎn)？今年中國少年兒童新聞出版總社借助《幼兒畫報(bào)》等幼兒雜志的平臺(tái)，對(duì)全國正在養(yǎng)育幼兒的家庭進(jìn)行了一次調(diào)查，并在世界讀書日前公布了調(diào)查結(jié)果。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，家長最普遍購買的是實(shí)體書，仍然喜歡“直接去書店購買”，其次是通過網(wǎng)絡(luò)購買。而通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)下載電子書的家長則非常少。說明家長們還是傾向于傳統(tǒng)紙媒，這也許出于保護(hù)孩子視力的目的，另外紙質(zhì)圖書留給我們的美好記憶不會(huì)這么快被人遺忘。

在家里，陪寶寶進(jìn)行親子閱讀的人通常是媽媽，其次是爸爸。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有65%以上的父親很少陪孩子閱讀，也很少給孩子買書。但調(diào)查數(shù)據(jù)也表明，每天都陪孩子閱讀的父親有11%，每次陪孩子閱讀時(shí)間超過30分鐘以上的父親有18%，說明傳統(tǒng)的家庭觀念在轉(zhuǎn)變。在孩子的圖書中，父親買的書占到50%以上的，有17%。調(diào)查表明，父親在給孩子選擇圖書時(shí)，傾向于選擇童話故事類、益智類、圖畫書類、科普類以及認(rèn)知類，而較少選擇英語類、藝術(shù)類、傳統(tǒng)文學(xué)類、入學(xué)準(zhǔn)備類。

父母雖然不贊同孩子通過電子方式閱讀圖書，但電視、網(wǎng)絡(luò)卻是家長獲得書刊信息的重要渠道。如果從電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑知道了好的故事，有超過三分之二的家長會(huì)去購買相應(yīng)的圖書；在通過各種途徑閱讀電子書后，也有將近一半的家長會(huì)購買相應(yīng)的紙質(zhì)圖書。

孩子對(duì)父親參與親子閱讀活動(dòng)的冀望方面的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，70%以上的孩子都喜歡爸爸給自己讀書。遇到問題向爸爸請(qǐng)教的孩子占到90%以上，其中經(jīng)常這么做的有44%，接近一半。

綜合這次調(diào)查，父親陪孩子閱讀的方式是深受孩子喜歡的。父親陪孩子閱讀以及在圖書選擇方面有較顯著的特點(diǎn)，與孩子母親共同的參與有利于寶寶心智的健全發(fā)展。但另一方面，父親在親子閱讀活動(dòng)中的參與程度還很低，特別是相對(duì)孩子對(duì)父親陪自己閱讀的較高的希望，其參與程度尤其顯得低了。社會(huì)在提倡父親親子閱讀時(shí)，要對(duì)父親親子閱讀提供足夠支持。這種支持要針對(duì)父親親子閱讀的特點(diǎn)。比如，所出版的嬰幼兒讀物不應(yīng)該太女性化，要兼顧父親的閱讀傾向。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，妨礙親子閱讀的最大因素是父母工作太忙，壓力太大，沒有時(shí)間。值得注意的是，在7-10歲年齡段，因?yàn)楹⒆用��?dǎo)致沒有時(shí)間讀書的比例也很高。這說明此年齡段的孩子有較重的學(xué)習(xí)壓力，結(jié)果導(dǎo)致忽略了基本閱讀能力的培養(yǎng)。這是一種本末倒置的做法。

0-10歲的孩子，基本還是在父母的庇護(hù)下，他們的生活還沒有被學(xué)業(yè)、社會(huì)所占領(lǐng)，和孩子一起讀書吧，讓我們用吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》中的這句話共勉：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”

閱讀應(yīng)該是快樂的體驗(yàn)，親子間的閱讀更為孩子提供了一份安全感。這有利于孩子與家長建立更好的聯(lián)系。曾經(jīng)有位教育家說過：“國家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話闡明了家長在子女成長中所起到的重要的作用。父母用言傳身教的方式，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。

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