前言:由于受一些電視或是色情錄相帶的影響,未成年人對于男女之間產生一種模糊的心理,進而就會引起異性之間的好奇之心,在這個時期孩子根本就不會清楚什么是愛?當聽說孩子戀愛了,很多的家長往往表現(xiàn)出不知所措的樣子,那么我們應該怎樣正確的對待孩子的早戀問題呢?
早戀，也叫青春期戀愛，指的是未成年男女之間建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。在中國，“早戀”一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛情，特別是在校的中小學生居多。
近20年間，在中學階段沒有發(fā)生過感情的人很少。而大多數(shù)都是暗戀、單戀。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎上，將心理轉化為行為的實踐。
早戀一般會帶來一些問題，如影響青少年的身心健康和學業(yè)成績等，尤其對女孩更為明顯突出。早戀常常以失敗告終，很少出現(xiàn)早戀者能終身廝守的。
處在青春期的孩子，在同性同年齡人中形成親密朋友關系的同時，由于性的萌動會導致對異性的關注和戀愛的感情，而且，這種關注會不斷增強，以致對特定的異性萌發(fā)出愛慕之情，這是很自然的。家長應該信賴孩子，以朋友的身份、平等的地位與孩子談心，幫助孩子處理情感波動的問題，以培養(yǎng)孩子自覺地去約束自己的行動和生活的能力。
親子教育當孩子進入青春期，家長在對孩子進行性教育的同時，要適當進行一些性、戀愛、婚姻的教育，先打打早戀的預防針。當發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助。可以告訴孩子歌德說過的話：“英俊少年哪個不鐘情，妙齡少女誰個不懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發(fā)生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因為你們正處于長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發(fā)展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業(yè)、前途是非�？上У�。
對孩子早戀的問題，家長的教育既要和風細雨，又要有一定的嚴肅態(tài)度，不能一味埋怨、責備，要明白幫助孩子走出早戀的困惑是需要一定時間的。
處于早戀之中的中小學生，往往表現(xiàn)出一些反常現(xiàn)象。比如上課分心走神、精神恍惚，學習成績突然下降；情緒起伏大，心神不寧；開始注意打扮，突然大手大腳花錢，善于在某個異性面前表現(xiàn)自己；突然有人寄信、打電話來，但寄信人、打電話人不留地址、姓名；經常與某一異性交往，甚至發(fā)生各種越軌行為。
如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀，家長不能用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能沖向學校、對方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，對孩子加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，并給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區(qū)分友誼與愛情的關系，適當?shù)叵蚝⒆又v講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，讓孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。要告訴孩子早戀對學業(yè)有影響，如果因談戀愛導致不能繼續(xù)求學深造，即使兩人結婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾沖突，因為知識經濟時代已經來臨。
家長在了解到孩子的早戀情況以后，要做好自我心理調適，要加強對孩子的指導。做到沉著審慎，不急躁訓斥；能夠正視早戀，以冷靜的心態(tài)分析孩子早戀的原因；要以平等、真誠、信任的態(tài)度對待孩子，多尊重、關心、理解孩子。如果家長產生了惱怒、發(fā)火、氣憤等心理狀態(tài)，千萬不要把它發(fā)泄在孩子身上。應多了解一些青春期教育的知識，以提高認識，調整自己的不良心態(tài)。
處于青春期的孩子，如果從內心深處，而不是僅從行為表現(xiàn)去看的話，早戀對青少年是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪。在對待孩子早戀的問題上，“導”遠比“堵”更為重要。
其實，作為健康的正常人，都不同程度地有過“早戀”的行為，當然了這里的大多數(shù)是“暗戀”“單戀”，我在年少時也曾暗戀過班里的漂亮女生，而且只是簡單地想，將來如果討個這樣的媳婦該多好。由于是暗戀，所以既沒有影響對方，也沒有影響自己，走過那段年少懵懂時光后，一切都煙消云散了。
親子網我曾多次給女兒講過自己的“早戀”故事，同時告訴她，愛戀不僅僅是喜歡那么簡單，因為還有責任和義務，一個少年是無法承擔這樣的責任和義務的，孩子就這樣認識了“早戀”。
說實話我的同學真的就有早戀的，雖然我還不到14歲，但他們平均比我大個兩三歲，就是說也都十六七了，就是說他們現(xiàn)在正好處在傳說中的“青春懵懂時期”。我們班里也有談戀愛的，大家也都心知肚明，最開始我不是太明白，就問我的好朋友：“他倆關系咋那么好呢？”朋友笑我傻，告訴我：“人家是一對”，我只好神秘地“哦”了一聲。
其實，這些早戀的同學在同學中人緣都特別好，朋友眾多，在班里幾乎沒有“敵人”，比較隨和，也經常在上課的時候積極回答問題，成績也屬于中等的(老爸說一般早戀后成績會滑落，因為早戀會影響學習，會分心呀�？墒菗矣^察，我的同學有的“戀”過后，不僅成績沒有滑落，兩個人還互相鼓勵，要好好學習，結果成績反倒提升了。)，不令人討厭，就是有些調皮，跟老師開個玩笑都是常有的事，老師也挺喜歡他們的，有的時候還拿他們“開涮”，說他們活潑，就是有些活潑過頭了，有點煩人。
不知道他們是怎么想的，明明是一副好學生的樣子，為什么非要給自己冠上一個“早戀”的罪名？經過本特派員多年來深入“敵軍”，仔細研究得知：一般早戀的學生都是覺得家庭里沒有溫暖的，父母不關心自己，為了避免寂寞、孤獨，所以想找個“伴”。還有的同學以為自己這樣很“�！保瑢嶋H上卻得不到老師和家長的“認可”。
總結:對于早戀的孩子,家長不可采取過強的措施來要求孩子,因為14歲左右的孩子都有著很強的自尊心與叛逆心,態(tài)度過強不僅起不到任何的作業(yè),還極易引起孩子的叛逆心增強,所以父母要心平氣和的讓孩子明白早戀的弊端,另外就要找到導致孩子早戀的真正因素!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/496556.html
相關閱讀：