1、早一天識字，早一天開智
    漢字獨具的優(yōu)點是“明確簡短”，“啟發(fā)聯(lián)想”。使用不多的“魔塊”能寫出絢麗多姿，氣象萬千，海洋般深邃，天宇般寬廣的文章，激越情感，陶治性情。嬰幼兒學(xué)習(xí)漢字有利于右腦開發(fā)，現(xiàn)代人體科學(xué)的研究結(jié)果表明，右腦的開發(fā)對兒童智力的發(fā)展具有決定性意義。法國漢語教師協(xié)會主席白樂桑先生說，他教法國孩子學(xué)漢字，主要目的在于開發(fā)西方兒童的右腦。學(xué)習(xí)了漢字，情況就不同了：如果從五歲開始學(xué)起，到入學(xué)前一年，智商便能達(dá)到110；要是從四歲開始學(xué)起，學(xué)習(xí)兩年，智商將能達(dá)到120；若從三歲開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)三年，智商就能達(dá)到130左右。

    提前、集中、快速識字的意義在于利用識字過程訓(xùn)練兒童的記憶力、開發(fā)兒童的潛在能力和綜合素質(zhì)的培育和提高，開發(fā)兒童的智力。提前、集中、快速識字對兒童的早期開發(fā)具有非常重要的意義，是早慧的便捷之路，及時對兒童實施提前、集中、快速識字教育，具有相當(dāng)?shù)谋匾�性。人�?歲以前屬“黃金教育期”，這一階段的孩子記憶效果最佳，錯過這一階段再學(xué)需付出六七倍力量。3－6歲的孩子大腦就像是一個空白磁盤，對于他們來說，記憶不是負(fù)擔(dān)，而是一種生理需要，這一時期若是錯過了將終生無法彌補(bǔ)。

2、寶寶的早期閱讀從分享開始——北京師范大學(xué)心理系 伍新春

    寫給爸爸媽媽的話：在信息時代，需要成長的不僅僅是兒童，與孩子一同成長，是我們這一代父母最大的樂趣。每天和孩子進(jìn)行20分鐘的“分享閱讀”，孩子將受益終生；對于想培養(yǎng)一個書香寶貝的您來說，也能好夢成真。
　　分享閱讀親子時光,早期閱讀從分享開始,嬰幼兒生來就有一種好奇心和探索欲,他們對閱讀的興趣和態(tài)度常常在父母還沒注意到時就不知不覺開始了。
　　嬰兒期所萌發(fā)的閱讀意識和出現(xiàn)的閱讀行為說明，閱讀是寶寶成長過程中的自發(fā)需要。有研究表明，如果在嬰幼兒時期不及時啟蒙閱讀意識，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，寶寶入學(xué)后會出現(xiàn)學(xué)習(xí)適應(yīng)困難，例如，不會用拇指和食指一頁一頁地翻書；不愛讀書，缺乏閱讀興趣；閱讀速度很慢；閱讀理解能力很差。這些都證明了早期閱讀經(jīng)驗的獲得對人的一生的發(fā)展有著不可低估的影響。
　　因此，在幼兒期，用正確的方法培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣和閱讀能力，選擇合適的材料激發(fā)寶寶的閱讀動機(jī)，是需要父母重視的。
　　分享閱讀——親子共讀新概念。在西方的70年代末80年代初，Holdaway以實踐經(jīng)驗為出發(fā)點，對家庭中親子閱讀行為進(jìn)行改進(jìn)移植，發(fā)展形成了一種用于引導(dǎo)學(xué)齡前幼兒從事閱讀乃至寫作的有效教學(xué)方法，這種方法被稱為分享閱讀。
　　分享閱讀也叫大書閱讀，是指父母和寶寶不以學(xué)習(xí)為外顯目的，在輕松愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書的類似游戲的活動。分享閱讀能夠極大底激發(fā)寶寶的閱讀興趣，提高寶寶的閱讀能力。
3、10種方法提升讀書興趣
    興趣是閱讀活動的基礎(chǔ)，要提高寶寶的讀書成效，最明智的方法是找準(zhǔn)激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)興趣的突破口。在日常生活中，媽媽可以采用以下10種方法來培養(yǎng)寶寶的讀書興趣。

1.品嘗成功的樂趣。比如可以教寶寶簡單的兒歌，讓他能夠復(fù)述，及時給予鼓勵。成功的感覺將幫助寶寶，哪怕是讓他產(chǎn)生足夠的信心。
　　2.從選擇寶寶感興趣的書入手，漸漸擴(kuò)展到不太愛讀的書。比如可以從一首兒歌或童話故事開始。
　　3.和寶寶一起談?wù)摴适聲�里的某個情節(jié)，每人都有說話的機(jī)會。引導(dǎo)寶寶形成良好的語言習(xí)慣，幫助他使用正確的用詞和語句，并鼓勵他接受新的詞匯和表達(dá)方式。
　　4.多向?qū)殞氄埥毯唵蔚膯栴}，啟發(fā)他主動思考。
　　5.及時并具體形象地解答寶寶的疑問，幫助他理解。
　　6.不能強(qiáng)迫寶寶讀書，強(qiáng)迫會讓寶寶變得焦燥，不耐煩，潛意識產(chǎn)生反抗讀書的情緒。
　　7.多給寶寶以贊美之詞。贊美會起很大的激勵作用。
　　8.不斷刺激寶寶的好奇心和求知欲，有空就去參觀博物館、動物園和圖書館等。
　　9.當(dāng)寶寶稍大一些時，如果條件允許，空出一個房間當(dāng)作寶寶的書房，配有專門的小書桌和各種圖書、畫冊；如果家里空間不夠，也可在客廳一角，安放寶寶自用的書桌和椅子，每天和他在那里看一會兒書。
　　10.父母是榜樣。如果要寶寶對讀書發(fā)生興趣，首先要讓他知道父母很喜歡看書，求知欲望很強(qiáng)，并且不斷學(xué)習(xí)。

4、給記憶加油的“邊”字令——華東師范大學(xué)心理系 姜 月

    方法一 邊問邊記　　

    絕大多數(shù)時候，寶寶的記憶沒有特定的指向性，不會有意識地主動記住某些事物。這種不需要意志努力參與的記憶，記住內(nèi)容少，保持時間短，回憶起來還受到當(dāng)時情境的影響。
　　假如父母在講故事或者說話的時候，向?qū)殞毺岢鲇洃浺�求，就相�?dāng)于協(xié)助他調(diào)動意志努力主動記憶，會收到良好的效果。
　　例如，在給寶寶講故事的時候，適當(dāng)?shù)夭迦胍粋�問題“我們今天講的是關(guān)于誰的故事？”然后等寶寶回答，如果寶寶不能回答，就告訴他，并讓他重復(fù)出來，再接著講下去。在媽媽拿一個小熊玩具給寶寶玩的時候，一邊搖晃小熊一邊對寶寶說：“這是小熊。”如果寶寶伸手要拿，就問他“這是什么？”寶寶可能一時不能回答出來，就要和他一起說“小熊”，再把這個玩具給他。
　　收效：這種做法是把想讓寶寶記住的東西，在語言中突出來，提醒寶寶有意識地主動記憶。
　　方法二 邊看邊記
　　寶寶更容易注意身邊生動直觀、形象具體的事物，因此要求寶寶記憶的材料最好是一些周圍的實物。
　　讓寶寶記住“桌子”，可以指著家里的桌子；讓寶寶記住“樹”，最好讓他看真實的樹。把抽象的數(shù)字具體化，如指著寶寶的手指，一邊看手指一邊讀數(shù)字，寶寶就可以順利地記住數(shù)字了。當(dāng)然為了避免寶寶錯誤地認(rèn)為“1”就是大拇指，“2”就是食指，應(yīng)該變換著以其他手指代表“1”，一個一個地循環(huán)數(shù)下去。
　　方法三 邊念邊記
　　寶寶記東西以機(jī)械記憶為主，要反復(fù)不斷地念出來，最簡單的就是自我重復(fù)法。
　　比如要寶寶學(xué)會“電燈”，可以先學(xué)著寶寶的口吻重復(fù)“電燈、電燈”，慢慢地，寶寶學(xué)著重復(fù)，這樣學(xué)習(xí)幾個詞以后，寶寶遇到新詞就會自覺地重復(fù)念幾遍，掌握自我復(fù)述法。
　　念兒歌也有助于寶寶記憶。把記憶的材料編成歌謠，形成一定的節(jié)奏和韻律，易于寶寶反復(fù)地念。
　　方法四 邊做邊記
　　寶寶記憶的過程要盡量調(diào)動他的感官活動。有眼、耳、鼻、舌、手多種感官的參與，可以更加廣泛地建立大腦神經(jīng)聯(lián)系。大腦在進(jìn)行信息加工時，獲得的信息越豐富，越有助于記憶。
　　如果讓寶寶記住西瓜，不僅要給他看西瓜，還要讓他嘗西瓜的味道，這樣為神經(jīng)聯(lián)系多提供了一個記憶線索，對西瓜的印象更加深刻。
　　再如，故事中出現(xiàn)“兔子媽媽從地上拔出蘿卜，扛在肩上回家去”這樣一句話，寶寶不知道什么是“拔”，什么是“扛”，媽媽可以示范一下“拔”和“扛”的動作，寶寶就會跟著模仿，這樣寶寶對“拔”和“扛”這樣的動詞有了感性認(rèn)知，能很快記住這個新詞了。下次再問他：“兔子媽媽怎么樣把蘿卜取出來的？兔子媽媽怎么樣把蘿卜帶回家的？”如果寶寶一時沒有想起怎么說，只要你做出一個動作，他就會立刻回憶起來了。
　　方法五 邊玩邊記
　　在游戲活動中訓(xùn)練寶寶的記憶力，讓寶寶對記憶對象產(chǎn)生興趣，引發(fā)他積極的情緒，記住的東西也不容易忘記。
　　其實這些小游戲并不需要復(fù)雜的設(shè)計，例如把杯子當(dāng)著寶寶的面用布蓋上，然后問寶寶“杯子去哪兒了”，再把布掀起來“咦，杯子出來了”。這種小游戲使記憶過程更加生動。當(dāng)然，如果父母能夠抽時間與寶寶一起表演故事書中的童話劇，就更能引發(fā)寶寶的興趣了，寶寶將會很快記住其中的對話。
　　有意識地在日常生活中利用各種機(jī)會給寶寶的記憶力加油，多用一些寶寶感興趣的形式，寶寶會在不知不覺中記住許多東西，獲得經(jīng)驗，提高記憶力。