導(dǎo)讀：語言能促進寶寶交往的發(fā)展。重視對寶寶的語言理解能力和語言表達能力的培養(yǎng)，就能促進他主動與成人、同齡人交往，能用語言進行溝通和交流，交流的能力也不斷提高。那么，怎樣培養(yǎng)寶寶的語言學(xué)習(xí)呢？

　　語言，是人類進行社交的最基本工具。對寶寶進行語言啟蒙教育，可以更早使寶寶激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣。寶寶獲得了語言，就意味著他們可以開始運用語言，來表達自己的情感及和他人溝通，來認(rèn)知和探索周圍的世界。寶寶的語言學(xué)習(xí)對成長如此重要，我們一起來幫助和推動寶寶的語言學(xué)習(xí)。讓我們的寶寶贏在起跑線上。
　　
　　0～1歲寶寶的語言能力訓(xùn)練
　　
　　1歲以后寶寶的運動能力越來越強，寶寶的理解能力明顯快于寶寶的語言表達能力，因此生活中媽媽隨時能夠做到促進寶寶的語言能力，方法不定，媽媽可以靈活實施，提供參考的原則是：
　　
　　寶寶想要水喝，但表達不出來，寶寶就會說“媽、媽”，用手勢或眼神告訴媽媽自己的意圖，媽媽會很快理解寶寶的意圖。媽媽不能把水給寶寶就完事，而是引導(dǎo)寶寶說話，這個過程，媽媽從多方面促進寶寶的語言發(fā)展，如：
　　
　　◆媽媽對寶寶說“寶寶想喝水，媽媽拿水給寶寶”。
　　
　　◆媽媽在準(zhǔn)備水的過程中，用語言將過程說出來，如“媽媽取水，寶寶只能喝溫水，水太熱要燙傷寶寶的，很危險的”等，這些語言盡管寶寶不能全理解，但媽媽經(jīng)常表達出來，對寶寶的語言能力有促進作用。
　　
　　◆當(dāng)媽媽準(zhǔn)備好水和水杯后，遞給寶寶，再強調(diào)說：“寶寶想喝水，媽媽拿水給寶寶�！�
　　
　　◆等寶寶喝完水，媽媽引導(dǎo)寶寶練習(xí)“想喝水”“拿水”的語言，讓寶寶反復(fù)體會此過程中的語言，對“想喝水”和“拿水”等語言有深的印象。
　　
　　生活中這樣的語言促進機會很多，媽媽有意識地利用，就是好的語言促進機會，如：
　　
　　◆門吱呀一聲開了，“寶寶聽聽，這是門開的聲音”，“門吱呀一聲開了”，“吱呀”，“什么聲音?”寶寶說：“門”“開門”“開門聲”。
　　
　　◆水龍頭“滴、滴、滴”的滴水聲，“寶寶聽聽，這是滴水的聲音，水龍頭沒有關(guān)緊，要節(jié)約用水，趕快把水龍頭關(guān)緊”，寶寶說：“滴、滴、滴”。
　　
　　◆“沙、沙”紙被寶寶撕開了，“寶寶聽聽，‘沙、沙’，什么聲音，是紙撕開的聲音”，寶寶說：“沙、沙”等。引導(dǎo)寶寶聽聲音，說出來。如果再能引導(dǎo)寶寶身體動起來，就更適合寶寶了，如動物的叫聲、車輛的鳴笛聲等。
　　
　　1～2歲寶寶的語言能力訓(xùn)練
　　
　　19～24月寶寶已經(jīng)有一定的語言能力，但每個寶寶具體的語言能力發(fā)展并不完全一致，媽媽不要總將寶寶與別的同齡寶寶作比較。但生活中注意促進寶寶的語言能力非常重要，在教寶寶學(xué)語言的時候。媽媽要讓寶寶感到是愉快和自由的，盡可能多鼓勵寶寶，不要催逼，也不要不滿意。生活中媽媽可用的語言促進內(nèi)容很多，如：
　　
　　1、寶寶手里拿一個紅球，媽媽問：“寶寶手里拿的是什么顏色的球呀?”引導(dǎo)寶寶回答“紅球”、“紅色球”、“紅色的球”、“紅色的小球”�！皩殞氝�有這樣的‘紅球’嗎?去找找看?寶寶有許多小球，但“紅球”就只是這一個。在此過程中，既讓寶寶說出了有形容詞的語言，如“紅球”，又讓寶寶動起來去找，在找的過程中強化了“紅色”，“l(fā)”和“許多”的差異。
　　
　　2、看到小兔子的畫冊，媽媽對寶寶說：“看，小兔子是什么顏色?”“是白色的”，寶寶說，“小白兔”小兔子耳朵是長的，寶寶說“長耳朵”。小兔子眼睛是紅的，寶寶說“紅眼睛”等。
　　
　　媽媽對19～24月寶寶的語言促進中，應(yīng)多使用形容詞，如“紅的”、“紅色的”、“藍的”、“藍色的、“好的”、“壞的”、“有趣的”、“討厭的”、“熱的”、“冷的”等。
　　
　　把形容詞與名詞一起使用，描述生活中的食物、玩具、動物、衣服等。副詞也可以使用，對寶寶來說，要用動作來促進寶寶的理解，說媽媽在“這里”，到媽媽“這里”來，寶寶說“這里”;爸爸在“那里”，看到爸爸了嗎?到爸爸“那里”去拿等，寶寶說“那里一，不必強求寶寶馬上說出來，關(guān)鍵是適時引導(dǎo)寶寶說。
　　
　　2～3寶寶的語言能力訓(xùn)練
　　
　　在度過了用簡單詞匯表達自己想法和意圖的多詞句階段后，寶寶開始進入簡單句時期。這也就意味著寶寶能說一些簡單語條，而且開始把它們組成一些他想表達的比較復(fù)雜的句子。這一時期是寶寶的口語爆發(fā)期，寶寶開始會運用動詞，甚至形容詞組成的短句來表達。
　　
　　貼心建議：
　　
　　1、態(tài)度親切，鼓勵寶寶多與他人交流。
　　
　　2、杜絕兒化語，規(guī)范使用語言。
　　
　　3、游戲化的語言學(xué)習(xí)。
　　
　　游戲一：加強口腔肌肉的力量
　　
　　吹氣：吹泡泡最有趣的吹氣訓(xùn)練了。但注意不要為寶寶準(zhǔn)備吸管式的吹泡泡用具，以免孩子吸入。
　　
　　游戲二：擴展經(jīng)驗，豐富短句
　　
　　過家家：角色扮演是小寶寶最喜歡的一種游戲形式。爸爸媽媽可以和孩子商量，討論角色和內(nèi)容，準(zhǔn)備玩具。
　　
　　游戲三：鼓勵交流，增加自信
　　
　　小小通訊員：讓孩子聽從你的指令、幫助大人傳遞信息，例如：爸爸，我們要吃飯了。
　　
　　4.對孩子進行閱讀教育啟蒙。閱讀可以使孩子獲得更規(guī)范的語言，也能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣。而2-3歲的孩子視覺以及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展也支持他們，孩子開始閱讀。我們可以為這個階段的寶寶提供這樣的書：
　　
　　畫面清晰，色彩鮮艷，造型大而簡單的看圖識物書或卡片。
　　
　　內(nèi)容近于日常生活，題材最好可引起親子間的對話。
　　
　　語言簡單，重復(fù)性極強的故事書。
　　
　　材料不易破損，經(jīng)久耐看的書。

　　

　　
　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/461293.html

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