在孩子的成長(zhǎng)道路上，家長(zhǎng)們生怕沒(méi)盡到責(zé)任，耽誤了孩子的前程，在任何方面都努力做到100分。但美國(guó)教育權(quán)威專(zhuān)家詹姆斯博士認(rèn)為，一個(gè)獲滿(mǎn)分的家長(zhǎng)，往往不是成功的家長(zhǎng)，他們對(duì)自己要求滿(mǎn)分，同樣也會(huì)對(duì)孩子要求嚴(yán)苛。確實(shí)，這種“愛(ài)”是一個(gè)陷阱：家長(zhǎng)為孩子而活，孩子為家長(zhǎng)而活。結(jié)果是，家長(zhǎng)感覺(jué)為孩子失去了人生，孩子感覺(jué)因家長(zhǎng)失去了自由。
家長(zhǎng)事事考慮周全，力求滿(mǎn)分零失誤的行為，究竟會(huì)給孩子帶來(lái)哪些負(fù)面影響？
具體來(lái)講，主要有以下幾點(diǎn)：
1.拒絕犯錯(cuò)=剝奪探索權(quán)
孩子天生是一個(gè)好奇的探索者，對(duì)世界充滿(mǎn)了新奇感。他們努力通過(guò)自己的嘗試去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。不過(guò)，有嘗試就可能會(huì)犯錯(cuò)。而“滿(mǎn)分”家長(zhǎng)不想讓孩子犯錯(cuò)，就會(huì)阻撓他們?nèi)ヌ剿鳎嫠麄內(nèi)?ldquo;認(rèn)識(shí)”世界。
2.承受家長(zhǎng)高期待的壓力
家長(zhǎng)以過(guò)高要求對(duì)待孩子，犧牲越多，便會(huì)不自覺(jué)對(duì)孩子有越多的期待，容易對(duì)孩子表現(xiàn)的不如意做出神經(jīng)質(zhì)的反應(yīng)。這種高壓態(tài)勢(shì)無(wú)法給孩子一個(gè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子長(zhǎng)期處于壓力之下。
3.依賴(lài)
雖然孩子們表面上反感被支配，但離開(kāi)父母卻無(wú)能為力，父母平時(shí)大包大攬，剝奪了孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
4.缺乏自我管理
中國(guó)的父母愛(ài)管孩子，卻忽略了培養(yǎng)孩子管自己的能力，孩子們有父母在身邊就守規(guī)矩，父母不在就搗亂。
5.習(xí)慣性抱怨
對(duì)父母甚至所有人表示不滿(mǎn)，原因是他們感覺(jué)失掉自由，不能接受父母以愛(ài)之名的精神統(tǒng)治。
事實(shí)上，家長(zhǎng)在孩子面前，不妨“偷偷懶”，做個(gè)70分的家長(zhǎng)。首先，家長(zhǎng)要容許自己犯錯(cuò)，甚至可主動(dòng)示弱，尋求孩子的幫忙。其次，創(chuàng)造讓孩子獨(dú)立做事的環(huán)境，容許他去嘗試，犯小錯(cuò)受點(diǎn)委屈不要緊，重在吸取教訓(xùn)。
更重要的是，要用教育的方式幫助孩子構(gòu)建自我>>>
1.培養(yǎng)孩子自我管理的能力
要形成固定的作息習(xí)慣，吃飯穿衣做作業(yè)“自己的事情自己做”的生活規(guī)律。在心理上，則是培養(yǎng)自我控制力的過(guò)程。比如，父母可以教孩子在還不能馬上達(dá)到自己的欲望和期待時(shí)，可以做些什么讓自己平靜下來(lái)等。
2.自我認(rèn)識(shí)能力
比如怎樣了解自己的想法、心情、優(yōu)缺點(diǎn)，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3.環(huán)境適應(yīng)能力
應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整自己來(lái)適應(yīng)周?chē)h(huán)境的變化和要求。
4.認(rèn)識(shí)世界的能力
怎么去探索周?chē)氖澜�，怎么觀(guān)察周?chē)说男那�，自己的哪些做法被喜歡、哪些被討厭等。
5.處理問(wèn)題的能力
遇到問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎么想、怎么做，解決不了應(yīng)當(dāng)怎么尋求幫助等。
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子時(shí)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的歷程。在此過(guò)程中，不管大人還是孩子，拿不到滿(mǎn)分并不可怕。給自己一些犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，做個(gè)70分的家長(zhǎng)，留30分給孩子去探索世界吧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/456410.html
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