1、 騎馬
游戲目的：
發(fā)展寶寶動作的協(xié)調(diào)性；訓(xùn)練寶寶的想象力。
游戲內(nèi)容：
游戲前，家長讓寶寶看有關(guān)騎馬的圖片或電視，以便在孩子的頭腦里留下騎馬動作的表象。
游戲時，家長問孩子：“大人是怎樣騎馬的呀？”然后啟發(fā)孩子想象，并模仿出大人騎馬時的樣子。家長可為孩子準(zhǔn)備竹竿或別的東西代表馬。然后家長再針對孩子的反應(yīng)和動作表現(xiàn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使孩子逐漸學(xué)會騎馬奔跑的動作。即，兩只腳始終是一只腳在前、另一只腳在后做輪流向前跑動的動作；同時，一只手拿著竹竿，另一只手臂屈肘置于身體的一側(cè)，手微握拳，像是手握住馬的韁繩一樣，配合著兩腳做協(xié)同一致的上下顛簸的動作。家長可以帶著孩子一起做騎馬的動作。
游戲指導(dǎo)：
游戲時，家長和孩子一起做騎馬的動作是很重要的。一方面，孩子可以從中模仿家長的動作，更快地掌握騎馬的動作要領(lǐng)；另一方面，由于家長參與，可以很好地調(diào)動孩子參加活動的積極性和興趣。
2、 分蔬菜和水果
游戲目的：
促進(jìn)寶寶分類能力和思維能力的發(fā)展
游戲內(nèi)容：
家長準(zhǔn)備一些蔬菜和水果，并將它們混合在一起。對孩子說：“媽媽不小心將蔬菜和水果混在一起了，寶寶能幫媽媽把蔬菜和水果分開嗎？”當(dāng)孩子在分開的過程中，出現(xiàn)錯誤時，家長可及時指出“蘿卜是蔬菜，還是水果呢？”讓孩子動腦子考慮后，再重新分。如果孩子還不能分正確，家長可教孩子“蘿卜是蔬菜，應(yīng)該放在蔬菜這邊�！�
游戲指導(dǎo)：
（1） 家長所準(zhǔn)備的蔬菜和水果都必須是寶寶已經(jīng)認(rèn)識的。
�。�2） 游戲結(jié)束后，家長可洗凈水果，獎勵給寶寶吃，以嗇寶寶參與游戲的積極性。
3、 找玩具
游戲目的：
（1） 展寶寶的觀察力和思考力。
（2） 培養(yǎng)寶寶的方位知覺以及做事專心的習(xí)慣。
游戲內(nèi)容：
家長把孩子帶到戶外的，把孩子的玩具藏起來。在藏之前，稱讓孩子看一看、數(shù)一數(shù)，說一說有哪些玩具。并讓孩子邊找邊數(shù)，家長在一旁啟發(fā)孩子：“兩個了，還有什么呢？小汽車呢？看看樹后面。”當(dāng)孩子全部找出來后，家長給予表揚鼓勵。
另外，家長還可以準(zhǔn)備一張圖。指著圖問孩子：“寶寶，媽媽想考考你，好好看看，這棵樹這兒有什么動物呀？”如果孩子不能全部找出來，家長可啟發(fā)引導(dǎo)孩子找，在啟發(fā)引導(dǎo)時注意用方位詞，如：“看看大樹上面是什么？”“再看看樹的后面是什么？”等等。直到孩子找到全部動物。
4、 戰(zhàn)斗游戲
游戲目的：發(fā)展寶寶的想象力，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。
游戲內(nèi)容：
家長和孩子各拿一根短棒子，但坦克，嘴里說著“沖�。 睕_向?qū)Ψ�，兩根棒子相撞。假想打仗�?nèi)容中可能出現(xiàn)的各種情況，如坦克被敵人撞壞了、坦克沒油了、發(fā)射炮彈等，讓孩子自己做出反應(yīng)。如坦克被撞壞后修理坦克、坦克沒油了給坦克加油等動作。
游戲指導(dǎo)：
�。�1） 這個游戲比較適合男孩玩，因為一般情況下，男孩喜歡玩刀、槍、打仗游戲。
�。�2） 隨著孩子游戲水平的提高，孩子對玩具與實物之間相似程度的要求越來越低，模仿的動作也越來越簡練，他會用想象力彌補玩具的不足。
5、 擺盒子
游戲目的：
發(fā)展寶寶的大小概念，促進(jìn)寶寶思維能力的發(fā)展。
游戲內(nèi)容：
家長為孩子準(zhǔn)備一些大小不同的盒子。問孩子：“寶寶，這是什么？”孩子回答以后，家長接著說：“對，這是盒子。哪個盒子最大？哪個盒子最��？”等孩子指出來以后，再讓孩子“把這些盒子從小到大排起來”。
6、 拼火柴
游戲目的：
發(fā)展寶寶的想象力、形象思維以及創(chuàng)造性思維的能力。
游戲內(nèi)容：
準(zhǔn)備一些火柴棍或牙簽。游戲時，家長給孩子擺一些簡單的圖形，如正方形、長方形、三角形等。讓孩子先模仿，然后，讓孩子自己去創(chuàng)造圖案了。
游戲指導(dǎo)：
如果家長給孩子的是火柴，玩完后一定要收回火柴，以免發(fā)生火災(zāi)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/453149.html
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