孩子剛出生的時候就會與外界有若有若無的交流了，這種交流更多的是汲取性質(zhì)的交流。隨著年齡的增長，這種交流的愿望會更強烈。同時也變得更加雙向交流。孩子不同的年齡段表現(xiàn)出的交流意愿對以后都有悠著重大影響的。在人際關(guān)系非常重要的當(dāng)下。這種渴望若是好好重視，會讓孩子以后走的很順利。
家長們大多數(shù)都希望孩子在被別人欺負(fù)的時候能夠維護(hù)自己的權(quán)利，但是不希望他不要隨意暴力對人，特殊情況除外。孩子總要有些對付攻擊者的能力才行，一個孩子的攻擊行為不能太多或太少。要健康的平衡，這才是家長最難把握的。
在孩子出生后的第一年，常常不認(rèn)為幼兒有攻擊行為，而且鼓勵他推、拉、或?qū)e人使力，這是一種鍛煉。但9個月大的幼兒抓著你的頭發(fā)，他不知道頭發(fā)會受到傷害——在其他行為中可以看到以同樣富于頑皮的方式行事。
我們通常到第二年時才談?wù)撘粋�孩子對他人的殘忍或敵對。只有到第二年，當(dāng)孩子發(fā)展到分清“我”和“你”。但是他仍不能知道理解他行為影響的因果或者如何調(diào)整他對別人的行為。當(dāng)你15個月大的孩子猛擊一個脆弱的物體時，他是在維權(quán)，而不是期盼它的結(jié)果。
三歲以下的幼兒，幾乎不知道他們自己的力量。拍和打之間、在吻和咬之間、輕推和推倒某人等不會自動理解，在其他領(lǐng)域幼兒發(fā)展也是如此，這需要你花點時間掌握幼兒在各年齡段的不同行為。你無需焦慮地想象你的孩子將會非常生氣或者很難控制他的攻擊行為。你要尋求方法幫他糾正成更健康的行為。
小孩子的攻擊性，父母不能忽略，其實有時候也不難發(fā)現(xiàn)，我們的孩子對于行為的程度界定并不是很清楚。家長們要花時間不斷地提醒他。在孩子還不能夠完全理解道理的時候控制他的行為，知道孩子能夠通過思考明白在許多情境下不能隨意打人。
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