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這個(gè)時(shí)候,倒變成我經(jīng)常提問(wèn)題,樂(lè)樂(lè)思考之后來(lái)回答了。他有的時(shí)候能回答上來(lái),有的時(shí)候不會(huì)了,就反問(wèn):“你說(shuō)呢?”
平時(shí)上班時(shí),只要坐在辦公桌前,我一天能喝一暖壺水;而周末時(shí),經(jīng)常忘記喝水,到了晚上感覺(jué)口干舌燥。后來(lái),我就在提醒孩子喝水時(shí),各舉各的杯子,和孩子一起喝,不僅照顧了自己,也起到了促進(jìn)孩子喝水的作用。
有一天,我嗓子干,直咳嗽。我立刻問(wèn)孩子:“媽媽為什么咳嗽?”
“不知道。”
“是感冒了嗎?”
“你說(shuō)呢?”
“媽媽口渴了,大腦發(fā)出緊急警告,讓嗓子咳嗽,讓我去接水喝。”
“哦!”
通過(guò)成人有意識(shí)的提問(wèn),能夠很好地促進(jìn)孩子思考,激發(fā)孩子的求知欲。只有當(dāng)孩子想知道為什么的時(shí)候,他才會(huì)主動(dòng)去思考、去找答案。這個(gè)良好習(xí)慣的形成,對(duì)孩子今后在學(xué)習(xí)、觀察、實(shí)踐等許多方面都是有好處的。
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