迪斯尼的動(dòng)畫片可以說風(fēng)靡全球，幾乎每年都有幾部力作推出一個(gè)高潮，別說孩子們喜歡，就連我這個(gè)即將步入中年的媽媽級(jí)人物也是愛極了。去年春年期間，《forzen》可以說走進(jìn)了千萬個(gè)孩子的內(nèi)心世界，小孩們不僅把影片中的一些歌曲背的滾瓜爛熟，還可以說出經(jīng)典的對(duì)白。這部冰雪奇緣好像已經(jīng)有閱讀版本了哦!

這就是動(dòng)畫片的魅力，帶給孩子們不一樣的能力。也許我們會(huì)覺得讓孩子看電影不好，特別是這些有點(diǎn)青少年味道的動(dòng)畫片，小小孩是不是適合看呢?結(jié)果是，不管多大的孩子都會(huì)著迷上，看完一遍又一遍，從不知道厭倦，這就是喜愛的瘋狂。

看電影是一回事，閱讀似乎是另外一回事，其實(shí)不然，看電影和閱讀完全是可以連成一體。對(duì)孩子來說，看完一部電影，最主要的還是過后的討論。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多人因?yàn)橄矚g就會(huì)自己改變一些動(dòng)畫片變成文字版動(dòng)畫片或者漫畫版動(dòng)畫片。

我記得去年回國(guó)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有了喜羊羊的漫畫版書籍，當(dāng)時(shí)我和豪豪每晚就是看這些書籍入睡。冰雪奇緣也因?yàn)楹芏嗳讼矚g，也開始有了各種版本的閱讀書籍。我嘗試了從網(wǎng)上下載一些中文和英文的版本，找了一些比較簡(jiǎn)單的改編故事，講給豪豪聽。豪豪每次聽到一個(gè)不同的故事版本都是很開心，很驚訝。

閱讀本身就是多樣化的，不必非要買一本書放在那里，讓孩子翻看著就叫閱讀。我對(duì)閱讀的理解是孩子喜歡去看，去寫，去理解書本的意義，那么即使是不同類型的書本也是一種閱讀。有段時(shí)間，豪豪很喜歡樂高的電影，可以說著迷到可以背下很多對(duì)話。

我就和豪豪在某個(gè)空閑的周末，一邊看著電影，一邊把他認(rèn)為精彩的對(duì)話截屏下來，然后用打印機(jī)打印出來，讓豪豪看著圖片告訴我，對(duì)話是什么?我在網(wǎng)上找到正確的對(duì)話版本，也是打印出來，讓豪豪自己再超一遍臺(tái)詞在之前圖片的下方。最后把這些紙張訂成一本書，雖然做工很粗糙，但是那段時(shí)間，豪豪幾乎每晚都喜歡自己拿著那本他自己做的小書本看著，念著對(duì)白，還模仿動(dòng)畫片中的人物說話方式。

每一個(gè)孩子對(duì)電視對(duì)電影對(duì)動(dòng)畫片都會(huì)無法抵擋，就好像我們也會(huì)追劇一樣。一個(gè)好的作品總是讓人流連忘返，孩子更是喜歡反復(fù)的看著同一部電影，同一個(gè)動(dòng)畫片。與其禁止孩子去觀看這些誘人的電影作品，不如把這些孩子們喜愛的動(dòng)畫片融入我們的閱讀中。除了以上我說的把動(dòng)畫片變成閱讀的方法之外，我們還可以自己學(xué)著改編故事的情節(jié)，或許你的孩子并不喜歡某一個(gè)橋段呢，或許你的孩子有著自己不一樣的獨(dú)特見解呢?

讓孩子們把這些寫下來成為一個(gè)新的故事，我們也可以把孩子的思想記錄下來，裝訂成冊(cè)，讓他自己可以在臨睡前欣賞自己的作品，這會(huì)大大的增加孩子對(duì)閱讀的興趣。豪豪曾經(jīng)就跟我說，他覺得樂高世界中有一些對(duì)白他很不喜歡，他會(huì)自己在那里自言自語的改成自己想說的話，那個(gè)時(shí)候，我就對(duì)豪豪說，讓我們?nèi)�寫下來，�?duì)比看看，說不定你的版本更好看哦。

閱讀對(duì)孩子來說，是沒有任何形式，沒有任何特定環(huán)境的一種良好習(xí)慣，只要想就可以去閱讀，而我們作為家長(zhǎng)的，對(duì)孩子閱讀的培養(yǎng)，本應(yīng)是多方面多思維。

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