著名幼兒教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。

　　角色扮演的游戲絕非簡單兒戲，它可是孩子認識成人世界的一面鏡子。

　　角色扮演游戲能讓孩子學習“換位思考”，這對孩子的想象力、觀察力、思維能力和解決問題能力，都大有好處。

　　在游戲中，孩子能在與周圍人和事物的比較中逐漸認識自我，她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她媽媽的角色了，兒童做游戲時喜愛扮演各種角色，它含有濃厚的戲劇性。孩子扮演的角色并不拘泥于一個人，有時在一個游戲中她甚至可以不斷出演多種角色。

　在寶寶的角色扮演游戲中，家長可以這樣引導：

　　第一，要鼓勵并指導兒童運用正確的語言動作扮演故事中的角色。

　　兒童一般都喜愛童話故事中的小動物。當兒童理解童話故事的內容，熟悉人物和具備了復述故事中的對話能力后，給兒童帶上一個頭飾或拿一件相應的小玩具做道具，兒童的表演熱情會十分高漲。通過扮演角色，使兒童進一步豐富他們的想像力，通過背誦全部對話，又進一步鍛煉了他們的記憶力。

　　第二，在表演的過程中，要注意朗誦或說臺詞時每個字的讀音要準確。

　　如多音字、多義字、行近字、形象字等，而且吐字要清晰，引導兒童逐漸地理解作品內容，并用思想情感表達出來。教給他們正確的站立姿式，用洪亮的聲音與自然的態(tài)度來表演人物，尤其是表情動作、手勢眼神要配合巧妙。同時要注意喜、怒、哀、樂、驚恐、悲傷等不同感情的變化。

　　第三，家長可以把童話編成《童話劇》。

　　它和游戲分不開，是兒童喜歡的一種文藝形式 。家長要參與到兒童的表演中去，使故事變得生動有趣。這樣做，不僅可以培養(yǎng)兒童的表演能力，而且使家庭充滿了歡樂。如爸爸扮演漁夫，媽媽扮演老太婆，兒童扮演金魚。家長給兒童講述了這個故事后，游戲就開始了。 “老太婆”對“漁夫”說：“快到金魚那兒去，給我要一臺電視機。”“漁夫”對“金魚”說：“好心的金魚，快把電視機給我吧，不然狠心的老太婆就會把我趕出家門。”“老太婆”一次次地提出條件，“漁夫”一次次地向“金魚”要各種東西。兒童用語言互相交流，會玩得很開心。

　　第四，表演兒童劇時提醒寶寶注意力集中，如何認真做事，如何展開想象，這些問題要通過練習來解決。

　　讓兒童盡量多去觀察周圍生活，模仿他最親近的人的各種動作，從而提高他們的想象力及創(chuàng)造力。

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