1.3歲的可可被媽媽拉著穿梭于熙熙攘攘的商場，你知道孩子看到的最多的是什么？
A. 食品 B.玩具 C. 小朋友 D.成人的腿
答案：D。沒有想到吧，不信下次你逛商場的時候，有意識地蹲下來，力求與孩子的視角一致就知道了！或者當(dāng)孩子拉著你一定要到一個地方去的時候，你跟著他就會明白，原來那個地方常常是你所忽略的，甚至是你根本沒有也不可能看到的空間。
2.一個4歲左右的孩子與媽媽一起站在渡船上，很興奮地給媽媽指著什么，可媽媽卻好像什么也看不到，只敷衍地應(yīng)答著，你知道孩子的視野里是什么嗎？
A. 遠(yuǎn)山 B. 夕陽 C. 波浪 D. 垃圾
答案：C。原來船的開動帶起了翻滾的波浪，原本黃色的江水有了白色的浪花，十分有趣！只有在孩子那個高度與位置才看得確切，也才更能體會“波浪”的起伏，甚至濺到些許水花！而成人看到的更可能是A與B，所以沒有“共同語言”的母子，怎能一起分享呢？孩子的興奮最多引起母親的“莫名其妙”，另外加上一句“乖一點，不要鬧啊”！
3.上海“火車站-莘莊”的地鐵到了新龍華站后，就開到了路面上，一個3、4歲的孩子非要爸爸抱他——
爸爸說：我已經(jīng)抱了你很久了，我累了，再站一會就到了！
孩子更急了：不嘛，不嘛，快抱我！我要看��！
爸爸說：有什么好看的，不就是些樹啊、草啊的！
…… ……
孩子為什么一定要爸爸抱起來看呢？
A. 其實孩子只是想讓爸爸抱，找借口 B. 孩子任性，故意耍賴
C. 孩子太矮，看不到外面的東西 D.車廂太擁擠，孩子害怕
答案：C。道理與到動物園看動物一樣，在動物園父母會有意識將孩子抱起，因為是來看動物，目的非常明確；而在地鐵上、車上或路上，父母則會忽略了孩子的“視野”，因為沒有明確“目的”。其實目的性的參觀、游覽，只是生活的一小部分，更多的則是這些“不是活動的活動”，而孩子大量的知識、經(jīng)驗、基本常識，甚至觀察力、交往能力等又恰恰于此不知不覺增加與形成著�！澳康摹钡木窒薷緹o法與大千世界的豐富多彩媲美，如果成人忽視了孩子平時好奇的觀察、熱切的詢問、逼真的模仿，那么請不要為以后孩子“不愛動腦”、“不會提問”、“不懂好壞”等奇怪吧！
4.寶寶快3歲了，在父母的幫助下已經(jīng)能區(qū)別基本的黑、白、紅、黃、藍(lán)、綠等色，非�？蓯�。這一天媽媽問他：你的男的，還是女的？
他答：我是綠的，媽媽是藍(lán)的。
原來正好寶寶穿了一身綠色的運動服，媽媽則穿著藍(lán)牛仔。你認(rèn)為寶寶這樣說，最可能的原因是什么呢？
A.寶寶沒有聽清楚
B.對性別無知，混淆了“男-藍(lán)”、“女-綠”
C.寶寶逗媽媽開心
D.寶寶巧妙地回答了問題，因為他認(rèn)為穿綠的就是男的，穿藍(lán)的就是女的
答案：B。對于寶寶來說，平時接觸更多的可能是“你是小姑娘，還是小弟弟”，或者“你是男娃，還是女娃”，所以還沒有“男”、“女”這樣抽象概括的詞匯。但從寶寶的回答中，我們分明可以知道寶寶已經(jīng)有了基本的顏色概念，所以與其硬要讓寶寶記住：“你是男的，媽媽是女的”這樣的知識，不如就“顏色”的基礎(chǔ)上與寶寶做相應(yīng)的游戲，讓寶寶認(rèn)識更多的顏色，讓寶寶學(xué)習(xí)有“顏色”的東西“紅紅的大蘋果，黃黃的大鴨梨，紫色的葡萄，藍(lán)色的大海，雪白的棉花，烏黑的煤碳……”這是不是更有趣，更實際呢？
以上四個小小的問題，告訴我們成人，要想教孩子?xùn)|西，首先要知道孩子能“看到”什么，是怎么看的；其次要想象孩子“看到”的信息，他們?yōu)槭裁催@樣看，尤其我們認(rèn)為非常奇怪或者根本就是錯誤的認(rèn)識中，可能正反映了孩子的發(fā)展水平，孩子的理解能力，孩子可能的學(xué)習(xí)內(nèi)容；最后請一定記住要在與孩子的共同生活中，不斷提高自己的“童智”，你的“童智”是通向孩子心靈的“魔毯”，也是引導(dǎo)孩子走向更廣闊世界的“神燈”！
行至文末，為有意提升“童智”的父母親們提幾點小小的建議，供參考與嘗試：
1.當(dāng)你弄不清楚孩子需要的時候，請給孩子5分鐘表達(dá)的時間；不管多么小的孩子都會有自己的表達(dá)方式，關(guān)鍵是你要設(shè)法去理解他；
2.嘗試一下孩子的表達(dá)方式，并看看孩子如何反應(yīng)；
3.當(dāng)你不知道孩子在看什么的時候，請盡可能“變到” （如蹲、爬、坐、臥等）孩子的高度沿著孩子的視線去看一看，可能你會發(fā)現(xiàn)原來外面的世界還有另一個模樣；
4.嘗試將你“降低”后看到的東西與孩子交流，看孩子如何反應(yīng)；
5.當(dāng)你搞不懂孩子在做什么的時候，請在旁邊靜觀5分鐘，然后學(xué)樣也做一做，也許你會突然領(lǐng)悟到這亂七八糟地“擺弄”原來也趣味無窮！
6.嘗試一下你本已忘記的童年活動（如玩泥巴、玩沙子、玩水、踩水坑、吹肥皂泡等），好好體驗一下，并看看孩子的反應(yīng)如何。
總而言之，當(dāng)您細(xì)細(xì)領(lǐng)悟了以下的“兒童行事方程”，您也就擁有或者恢復(fù)了神奇的“童智”——
孩子的需要+孩子的認(rèn)識水平=孩子的行為表現(xiàn)
下一篇：你知道孩子是怎么“看”的（下）
作者：上海市科學(xué)育兒基地/徐浙寧
摘自《為了孩子》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/416829.html
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