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孩子一生受用的能力:閱讀

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


閱讀能力--獲得知識(shí)的主要渠道

一本好書(shū)就是一個(gè)好的社會(huì),它能夠陶冶人的情操與氣質(zhì),使人高尚。

  --皮羅果夫

在當(dāng)今信息時(shí)代,知識(shí)的更新頻率越來(lái)越快,閱讀是人了解社會(huì)的重要方式,也是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然界的渠道!

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“閱讀是一種終身教育的好方法。”培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書(shū)是父母獻(xiàn)給孩子最好的禮物,也是家庭教育成功的標(biāo)志。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育,勝過(guò)一臺(tái)計(jì)算機(jī),勝過(guò)最高級(jí)的大學(xué)文憑。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子一生受益。”

精彩的人生常常跟在精彩的閱讀后面,優(yōu)秀的文學(xué)作品可以為孩子打開(kāi)一扇心靈的窗戶(hù)。

有這樣一個(gè)小故事:一位低年級(jí)小朋友問(wèn)老師:“你怎么這么聰明?肚子里有講不完的童話、講不完的故事呢?”老師拿著一本童話故事書(shū),神秘地對(duì)他說(shuō):“是它把我變聰明的。”從此,這位小朋友就和書(shū)交上了朋友,沒(méi)想到,書(shū)真是神奇的法寶。自從愛(ài)讀書(shū)以來(lái),周?chē)娜硕伎渌苈斆鳌:髞?lái)長(zhǎng)大了,他得出一個(gè)結(jié)論:讀書(shū)能把一個(gè)笨孩子變成聰明的孩子。這就是多讀書(shū)的好處。

書(shū)籍有一種強(qiáng)大的教育力量,閱讀能夠吸引孩子的理智和心靈,激起他們對(duì)世界、對(duì)自己的深思。正如莎士比亞所說(shuō)的:“生活中沒(méi)有書(shū)籍,就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)籍,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”

閱讀能力是一種綜合能力,它不是一朝一夕可以形成,而是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程。孩子由于受年齡、知識(shí)和生活環(huán)境所限,不論在閱讀習(xí)慣、方法和材料等方面都會(huì)遇到很多困難。而父母作為孩子的第一任教師,就成為孩子閱讀的啟蒙者。因此,父母要擔(dān)負(fù)起閱讀教育的職能,注重激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī),加強(qiáng)培養(yǎng)他們的閱讀興趣,選擇合適的閱讀材料,并與孩子一起閱讀。

中國(guó)一代文學(xué)巨匠巴金先生小的時(shí)候,他的母親就很注意培養(yǎng)他的閱讀能力。

母親經(jīng)常教巴金背誦古代詩(shī)詞。“多少恨,昨夜夢(mèng)魂中。還是舊時(shí)游上苑,車(chē)如流水馬如龍,花月正春風(fēng)。……”母親把這樣文字優(yōu)美、意境深刻的詩(shī)詞,像念兒歌一樣念給兒子聽(tīng)。小巴金也像學(xué)兒歌似地跟著母親讀,盡管還不明白這些詩(shī)詞的意思,但他卻十分用心地學(xué)。

母親似乎有永遠(yuǎn)也教不完的東西,她常常用一些白紙訂成好幾本小冊(cè)子,每天從詩(shī)集中抄寫(xiě)一首詩(shī)詞寫(xiě)在小冊(cè)子上,然后發(fā)給巴金和其他兒女。那一行行雋秀的文字,整齊地排列在小冊(cè)子上面,讓孩子們有了舒服的感覺(jué)。每天晚上,母親都要把孩子們叫到身邊,讓他們站著排成一排,手里捧著小冊(cè)子。在昏暗的燈光下,母親用溫柔的聲音給他們讀著這些詞句。母親先是一個(gè)字一個(gè)字地教,然后,再把一整句詩(shī)詞連起來(lái)教,并為孩子們講解其中的含義。等他們?nèi)x懂后,母親就拿出印泥讓孩子們?cè)趯W(xué)過(guò)的那首詩(shī)詞上做標(biāo)記。第二天晚上,母親又會(huì)把孩子們召集到一起,溫習(xí)前一天學(xué)過(guò)的詩(shī)詞,然后再開(kāi)始教新的詩(shī)詞。這就是巴金最早接觸文學(xué)的經(jīng)歷,他至今還記得那白紙上一個(gè)個(gè)雋秀的小字。

母親的教育方法毫不死板,而且和顏悅色,很少發(fā)脾氣。這使巴金從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到學(xué)習(xí)的壓力和苦楚,而是非常輕松愉快地和母親共同徜徉在文學(xué)的海洋之中,從此以讀書(shū)為樂(lè),他說(shuō):“我們從沒(méi)有一個(gè)時(shí)候覺(jué)得讀書(shū)是件苦的事情。”

母親用自己的一言一行影響著巴金,使得巴金從小就接受了文學(xué)的熏陶。也許正是童年時(shí)代的這種美好的讀書(shū)經(jīng)歷,讓巴金喜歡上了讀書(shū),漸漸走上了文學(xué)之路,成為享譽(yù)海內(nèi)外的文學(xué)大師。

閱讀是獲得知識(shí)的主要渠道,80%的知識(shí)是通過(guò)閱讀獲取的,所以,培養(yǎng)孩子從小愛(ài)閱讀的習(xí)慣很重要。閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。

一教子智慧:激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣

從小激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣,對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都有著重要的影響。孩子對(duì)閱讀的興趣在很大程度上是從家長(zhǎng)栩栩如生、生動(dòng)形象地講故事開(kāi)始的。因此家長(zhǎng)應(yīng)耐心細(xì)致地多陪孩子看看書(shū),講講小故事。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,孩子的閱讀水平也將逐步提高。

興趣是孩子讀書(shū)最強(qiáng)有力的動(dòng)力之一。只要讓孩子對(duì)他從事的閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣,他就能積極地、熱情地完成這項(xiàng)活動(dòng)。一旦孩子發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是一種順利而且有趣的體驗(yàn),那家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)在他心中植入讀書(shū)的欲望。

二教子智慧:為孩子大聲地朗讀

培養(yǎng)孩子的閱讀能力,應(yīng)從給孩子朗讀開(kāi)始。給孩子朗讀是家庭教育中都必不可少的一個(gè)內(nèi)容,它不僅能給孩子必備的知識(shí),更重要的是,它讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,引導(dǎo)他們邁上成功的閱讀之旅。

孩子的閱讀主要依賴(lài)于父母的朗讀或聽(tīng)錄音磁帶,孩子首先是用耳朵“閱讀”。因此,父母要經(jīng)常滿足孩子聽(tīng)故事的需要,每天安排一個(gè)固定的時(shí)間為孩子朗讀故事。

父母每天為孩子大聲朗讀文章,持之以恒,孩子對(duì)閱讀的興趣便會(huì)在抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。孩子在堅(jiān)持聽(tīng)讀的過(guò)程中,可以使其注意力集中,有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量,同時(shí)能激發(fā)想象,拓寬視野,豐富孩子的情感。在每天的聽(tīng)讀中孩子會(huì)逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的神韻,產(chǎn)生想讀書(shū)的愿望并能逐步具備廣泛的閱讀基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)在給孩子朗讀書(shū)時(shí),應(yīng)該注意選擇有啟迪性、知識(shí)性的書(shū),也應(yīng)該選擇具有文學(xué)性和長(zhǎng)期閱讀價(jià)值的書(shū)。在朗讀的時(shí)間上,不要以為時(shí)間越長(zhǎng)越好。每天專(zhuān)注而熱情地朗讀10分鐘,會(huì)在孩子腦海中留下深刻的印象。

三教子智慧:創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書(shū)條件

一個(gè)家庭有沒(méi)有書(shū),孩子是不是經(jīng)常能接觸到書(shū),這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。所以說(shuō),環(huán)境對(duì)孩子的影響很大,要想讓孩子喜歡閱讀,在家里就要用心布置方便閱讀、刺激閱讀的環(huán)境。

如果條件允許,家長(zhǎng)應(yīng)不嫌“汗牛充棟”,只要是對(duì)孩子閱讀有益的書(shū)籍,買(mǎi)好,放在孩子每日見(jiàn)到的地方,天長(zhǎng)日久,孩子每天所見(jiàn)都是書(shū),隨意翻翻,慢慢就會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。父母可以在家里布置類(lèi)似讀書(shū)角的空間,那兒有配合孩子身高的書(shū)架、坐墊,書(shū)架上擺放各自愛(ài)好的書(shū)等,父母固定的時(shí)間陪孩子看書(shū),讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

美國(guó)第54屆總統(tǒng)布什很喜歡讀書(shū),他小的時(shí)候,母親便常在睡前讀書(shū)給他聽(tīng)。

為了鼓勵(lì)布什讀書(shū),母親還在家里擺放了許多圖書(shū),目的就是讓書(shū)籍可以觸手可及,當(dāng)孩子想看書(shū)的時(shí)候隨時(shí)都能拿到手。這些圖書(shū)的種類(lèi)很多,大都是母親為小布什買(mǎi)來(lái)的,也有跟別的家庭交換各自已經(jīng)讀熟了的書(shū)。每逢節(jié)日或小布什生日的時(shí)候,母親都不忘記送給他最好的禮物--書(shū)。

不僅如此,母親還動(dòng)員全家都來(lái)參加讀書(shū),組織“家庭朗讀”活動(dòng)。不同的人講故事會(huì)使孩子有新鮮感,所以母親動(dòng)員小布什的父親、爺爺、奶奶等人要讀故事給他聽(tīng),這樣互動(dòng)的交流讓小布什受益非淺。

四教子智慧:引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典文化名著

經(jīng)典文學(xué)都是世界歷代文人和學(xué)者的絕世之作,經(jīng)過(guò)幾千年的大浪淘沙留下來(lái)的膾炙人口的作品。如果我們的孩子經(jīng)常閱讀這些經(jīng)典文學(xué),心靈與大師們交流、碰撞,由表及里地感受到文字里所蘊(yùn)藏著的瑰寶,他們自身素質(zhì)的發(fā)展就從小奠定了高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)。所以,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多讀一些經(jīng)典名著。

以下是* 最新修訂的教育大綱中開(kāi)列的20部課外閱讀推薦書(shū)目:《論語(yǔ)通譯》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《圍城》《哈姆雷特》《堂吉訶德》《哥德談話錄》《巴黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺(tái)》《復(fù)活》《普希金詩(shī)選》《泰戈?duì)栐?shī)選》《匹克威克外傳》《老人與!贰蹲x美書(shū)簡(jiǎn)》。

五教子智慧:幫孩子挑選適合的圖書(shū)

父母可帶孩子去書(shū)店,讓其挑選他喜愛(ài)的圖書(shū)。當(dāng)然,父母也要在一旁當(dāng)好參謀。父母在為孩子選擇書(shū)籍時(shí),應(yīng)該注意循序漸進(jìn),根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好和已有的閱讀水平,選擇他們看得了的書(shū)。如果孩子特別喜歡閱讀,可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書(shū)籍。相反,如果孩子不喜歡閱讀,可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書(shū)籍。還要為孩子選擇他們既喜歡,又能融知識(shí)性、趣味性等于一體,讓孩子讀了后能受益一輩子的書(shū)籍。但應(yīng)該注意,孩子們的閱讀涉及面應(yīng)該廣泛,科學(xué)的、文化的、幻想的等等,不要只局限在讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍。

閱讀是一種文化積累,是一種精神享受,是一種情感熏陶,是一種人格塑造,因此,不要把閱讀看得過(guò)于功利,否則,會(huì)使孩子產(chǎn)生厭讀情緒。家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子選擇圖書(shū)時(shí),要盡量滿足孩子。只有孩子感興趣,才會(huì)主動(dòng)去看、去學(xué)。因此,在購(gòu)書(shū)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一定的自主權(quán)。一般說(shuō)來(lái),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉,更不應(yīng)按自己的意志強(qiáng)行改變孩子的閱讀愛(ài)好,也不宜按自己的知識(shí)觀和閱讀習(xí)慣為孩子開(kāi)列必讀書(shū)目。否則,孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。


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