玩具是給寶寶以樂趣的東西，雖然是以玩為主，但是若是有些益智功能那也是不錯(cuò)的選擇，但是如果僅僅為了熱門給孩子買玩具，這些東西一旦過時(shí)就會(huì)被寶寶拋棄，即使家長你錢多，每次有新東西都買來，不怕孩子拋棄，但是也會(huì)有其他問題，例如玩具爭端問題。
狀況一：搶對(duì)方的玩具
2歲的小蘋果與1歲半的美美開心地在玩堆杯子的游戲，和平共處的氣氛讓一旁的家長感到放心，突然小蘋果拿起一個(gè)橘色的杯子，美美看到了，伸手想要拿，小蘋果說什么也不肯給，美美開始大哭……
當(dāng)寶寶還無法用言語表達(dá)時(shí)，如果是2個(gè)以上的寶寶一起，家長可以在旁邊指導(dǎo)照顧，避免他們之間產(chǎn)生沖突，也可以借機(jī)教寶寶如何與他人相處。如果寶寶已經(jīng)到了有自主觀念的年紀(jì)，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，家長在解決紛爭的同時(shí)，可以培養(yǎng)寶寶的時(shí)間觀念，跟寶寶說分針指到哪時(shí)，應(yīng)該換對(duì)方玩，除了讓寶寶學(xué)著分享、等待，也可以讓他有時(shí)間的觀念。
狀況二：不肯將玩具借給別人玩
強(qiáng)強(qiáng)手中有個(gè)小熊，小明看了很喜歡，也想玩，媽媽教過他要先跟人家說“借我”才能從別人手中拿過來玩，可是即使小明說了“借我”，強(qiáng)強(qiáng)還是不肯給，小明開始不開心了…
此時(shí)寶寶不懂“借”與“還”的觀念，因此，當(dāng)別人要從他手中將玩具拿走時(shí)，寶寶勢必會(huì)有反抗的行為，甚至?xí)霈F(xiàn)拉扯的情況。如果這種情況不是很嚴(yán)重，建議家長們不要介入，讓寶寶自己從紛爭中取得一個(gè)平衡點(diǎn)，累積經(jīng)驗(yàn)后，將來自然知道如何與人相處，也比較容易學(xué)到自己解決事情的方法。當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，可以先將寶寶抱離現(xiàn)場，或?qū)⑺鶢帄Z的玩具拿開，緩和一下氣氛，但是不要跟寶寶說：“你怎么那么小氣，都不借人家玩”，而是應(yīng)以正面鼓勵(lì)的方式，培養(yǎng)寶寶正確的“借”與“還”的觀念。
狀況三：寶寶只喜歡一個(gè)人玩
家中來了媽媽的好朋友和她的女兒小芬，媽媽叫婷婷和小芬一起玩，可是婷婷不愿意，自己帶著寶貝玩具到一邊獨(dú)自玩，媽媽擔(dān)心婷婷這樣孤僻將來會(huì)沒有朋友。
寶寶真正開始懂得和朋友一起玩，一般是在3歲以后。寶寶需要有獨(dú)處的能力，所以單獨(dú)玩的情況是允許的，如果真的不放心，家長可以與他一起玩。若擔(dān)心寶寶因此形成孤僻的個(gè)性，平時(shí)應(yīng)給予寶寶充足的安全感，讓他從跟家人的互動(dòng)中，培養(yǎng)與人相處的信心，之后試著帶寶寶到公園，讓他逐漸習(xí)慣與同年齡的寶寶相處，久而久之，寶寶面對(duì)他人時(shí)就會(huì)變得比較自然。
寶寶的玩具太多，太新，是造成以上問題的主要原因，有時(shí)候看不得別的玩具比自己的好。喜歡搶，有時(shí)候覺得自己的玩具比別人的好不愿意跟人交換和分享。只愿意自己玩，當(dāng)然借給別人就更不可能啦，所以爸媽們應(yīng)該少給寶貝買玩具，并且買耐玩的玩具，一是為了學(xué)會(huì)珍惜，而是為了人際交往，三是為了益智。
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