調(diào)查顯示，在中國的家庭教育中以母親為主的占50%，以父親為主的占20%，平分秋色的占30%。不少家庭里，爸爸對孩子的教育很少過問，這造成了兒童教育“陰盛陽衰”的現(xiàn)象，這不利于孩子的全面成長。美國耶魯大學(xué)的一項(xiàng)研究成果表明：由爸爸帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。

只靠母親，孩子少了陽剛

為何父親要淡出家庭教育？有的答：工作太忙，沒時(shí)間管孩子；有的說：脾氣不好，沒法跟孩子生那個(gè)氣，其實(shí)他們忘記了古訓(xùn)“養(yǎng)不教，父之過”。 作為父親，放棄教育子女的責(zé)任是一個(gè)極大的錯(cuò)誤。

孩子現(xiàn)在受到母性教育已經(jīng)夠多了，嬰兒時(shí)多是母親喂養(yǎng)、照料；上幼兒園全是女老師的教育；小學(xué)、中學(xué)階段基本上也是女老師教育為主。

缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思維方式等都會受到一定的影響，受影響的孩子易出現(xiàn)多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點(diǎn)。有個(gè)男孩膽子特別小，上課不敢舉手回答問題，即使回答聲音也像蚊子似的，學(xué)習(xí)成績總是上不去。老師調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來在家里孩子總是跟著母親，母親膽子很小，總怕孩子碰傷，因此對孩子“包著抱著”，孩子也就變得內(nèi)向、膽小。針對這一情況，老師建議讓父親多和孩子接觸，在家里以父親的教育為主。于是父親便常常帶著孩子一起爬山、劃船，他那不畏艱險(xiǎn)的精神和博大的胸懷陶冶了孩子的性格。結(jié)果，孩子膽子越來越大，上課積極舉手回答問題，學(xué)習(xí)成績也直線上升。

爸爸帶大的孩子智商高

父親是高山，母親是大海，教育學(xué)家主張家庭教育中必須強(qiáng)化男性的教育。在家庭教育中父母各有優(yōu)勢，母親的溫柔、細(xì)致、耐心、體貼和父親的豁達(dá)胸懷、豪爽性格在教育孩子上必須做到陰陽平衡。

據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。

實(shí)踐證明，日常生活小事上孩子往往依賴于母親，但是在生活的關(guān)鍵時(shí)期、重大問題上則依賴于父親。母親與孩子的談話往往是細(xì)致的，而父親與孩子的談話則具有哲理性。在孩子的心目中母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。因此，教育孩子時(shí)，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，但在時(shí)間上又各有側(cè)重：在孩子小時(shí)，母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任，因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料；孩子長大以后，父親應(yīng)該多教育，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化，照顧過細(xì)他反而會反感。

男性教育的優(yōu)勢

男性傾向于自立，因此會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少。
男性喜歡冒險(xiǎn)，因此父親對孩子的冒險(xiǎn)行為也會適當(dāng)給予鼓勵(lì)。

男性愛運(yùn)動(dòng)，喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無形中就鍛煉了孩子的意志力。

男性的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，制作玩具，培養(yǎng)了孩子多方面的動(dòng)手能力。

男性的探索精神比較強(qiáng)，和孩子在一起往往會搞些探索性的活動(dòng)。另外，父親對新生事物比較感興趣，這也會激發(fā)孩子對新事物的興趣。

男性一般比較愛下棋，常常和孩子在一起下棋可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

男性不像女性那樣愛干凈，因此對孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持態(tài)度。英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，“臟”孩子更健康。這是因?yàn)槿巳绻�太干凈，很少接觸細(xì)菌和病毒，體內(nèi)無法產(chǎn)生抗體，一旦有大量病菌侵入就會被打倒。對孩子衛(wèi)生問題的寬松態(tài)度反而有助于孩子的成長。

男性比較喜歡劣性刺激，如困難、饑餓、勞累等等，這樣的劣性刺激對孩子的成長十分有利。

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