孩子在外受了欺負父母不會好受，特別是在今天“好孩子是不打人的”教育下，孩子就更容易被霸道的同伴欺負了。面對家庭教育中這種兩相矛盾的情況，家長該怎樣做呢？來看看有經(jīng)驗的家長怎么說�！　�媽媽來信　　我兒子樂樂現(xiàn)在兩歲半了，平時碰到孩子被小朋友打或他自己想打人時，我常告誡他：“好孩子是不打人的”或“打人是不對的行為”，我感覺這個觀念已植到他腦海中去了，他很少去主動攻擊別人。上個周末帶著他去親戚家時，比他小半歲的小表弟總是打他，他從不還手。這個親戚特慣孩子，看到孫子打了哥哥，雖然嘴里說抱歉，但神情卻是得意的。剛開始時我是表揚兒子有兄長風范，他也接受。后來次數(shù)多了，他雖然不還手，但臉色開始暗淡，并沉默不語。作為母親，我能感受到他正壓抑著自己的委屈，剛開始我安慰他還有效，后來他不作回應(yīng)了�！　『髞砘丶液�，我們又討論起這件事，老公很氣憤，堅決要求他以后再碰到此類情況要還手，我感覺這樣教孩子有點不妥，而且有悖于我之前的教育觀念，就否定了老公的說法，但兒子馬上大聲反駁我：“他打我，我就打他！”以前他也說過這類話，但我堅決給予糾正，所以他很少打別人。老公說男孩兒不能太懦弱，會影響他交際的自信心，兒子現(xiàn)在又抗議我，他的眼神明顯地表露出不再信任我——媽媽不能保護我！我又心疼又迷茫，老公和兒子的觀點也有道理，可我該怎么做才能讓他對“打人”一事有正確的觀念呢？如果我自己都矛盾著，何談教育兒子呢？盼復(fù)！　　支招　　是啊，我們總是教育孩子不要打人，這種教育方式本身的出發(fā)點是好的，但我們沒有辦法要求別的家長也能和我們一樣去教育孩子，我們可以教育自己的孩子，但面對孩子被打的情況，又不能去管教別人的孩子。假如一味的讓孩子忍讓，你會擔心他以后的性格會越來越懦弱，但教給孩子還手吧，又怕事情因此鬧大，孩子也越來越暴躁、霸道。其實，所有的擔心和猶豫，都是一個度的問題罷了。也就是說，忍讓要有度；還手，也要講究度�！　∧敲催@個度，要怎么拿捏才是最好的應(yīng)對方式呢？小編就跟你分享下引導(dǎo)孩子的尺度和分寸吧。　　關(guān)于被打家長不妨試試這樣處理　　一、請知道謙讓并不等于忍讓　　為什么這么說呢？我們教育孩子懂得謙讓是對的，但讓孩子違背自己的意愿、忽略自己的感受一味地忍讓，這不是謙讓啊。當孩子已經(jīng)無法忍讓大聲地表達出自己內(nèi)心的需求時：“他打我，我就打他！”我們就要蹲下來跟他好好的溝通了，溝通他的感受、想法還有他的情緒，是生氣還是委屈。溝通的目的就是讓孩子知道謙讓并不等于忍讓�！　《�、站在孩子的角度感同身受　　用心感受孩子的被打以后的心情和感受，并積極地回應(yīng)你聽到他表達不滿情緒時的感受，在孩子被打以后，不要沖動的替孩子做任何決定，不妨先靜下來聽聽孩子是怎么想的�！　∪�、引導(dǎo)孩子說出內(nèi)心需求　　在傾聽完孩子的傾訴后，要引導(dǎo)孩子說出此時他的內(nèi)心需求，讓孩子自己說出來，他是打算忍受，還是打算還手。尤其是在孩子生氣和委屈時需要引導(dǎo)，不在乎和無所謂就不需要了。如：“寶寶怎么了，委屈了？生氣嗎？來媽媽看看”-等等。　　四、及時和打人的孩子溝通　　自己的孩子要引導(dǎo)，打人的孩子也需要正確地引導(dǎo)和溝通。如引導(dǎo)喜歡動手的那個孩子，當打人的孩子伸出手時，你要象喇叭一樣，在旁邊說：“豆豆要和哥哥做好朋友，豆豆真好！”如果這個小朋友還是經(jīng)常打人，那不妨去找小朋友的家長做一個有效的溝通。　　五、和孩子共同探討解決辦法　　在孩子說出來自己的想法后，你可以和孩子一起探討接下來的解決方法。如：“我親愛的兒子怎么了？告訴媽媽，我的寶貝是很生氣嗎？。。。感覺受委屈了？那現(xiàn)在寶貝想怎么辦呢？需要媽媽做些什么呢？”　　關(guān)于被打要讓孩子知道的那些事　　1、媽媽不能替你去還手　　我們要讓孩子知道，遇到被打的情況，媽媽是不能出手替你去打人的。只要孩子自己親生體驗、親身經(jīng)歷了這個過程，以后遇到類似的情況，才不會不知所措。-　　2、試試抓住對方的手腕　　告訴孩子，面對小朋友打過來的小巴掌時，不妨試一試迅速抓住對方的手，這樣對方就不能動了，不能動就打不了人了，抓住對方手腕的同時要告訴這位小朋友：“你不能打人，打人不是好孩子”�！　�3、不還手并不等于懦弱　　要讓孩子知道，被打時以牙還牙的方式一定不是最好的解決辦法，我們僅僅是抓住對方小朋友的手腕，而不是還手，這并不是軟弱可欺，更不是懦弱，而是懂禮貌、懂謙讓、懂得解決問題的行為�！　�4、媽媽就在旁邊保護你　　如果抓對方手腕也不能阻止對方打人的時候，被小朋友打后要讓孩子及時的告訴父母，讓他相信，爸爸媽媽會找到更加合理的方法去解決這個問題的。　　七嘴八舌　　奇媽：雖說不打不相識，但是還是要正確引導(dǎo)孩子，要學(xué)會自衛(wèi)才行...。。特別是上小學(xué)以后，那時候小孩子打架就不是有意識無意識的事了.。�，F(xiàn)在還小的時候就給他一個正確的引導(dǎo)，我們家我們就教他：別人打你第一下你就要分清對方是有意或無意，如果是有意你就要口頭警告他，要是對方再打的話你要說給老師聽，老師不在的話你就要還手來警告對方了�！　〖褘專杭押退�小表弟在一起的時候，偶爾會打架，陌生人倒不會。小孩子打架其實也算是一種交流，大人在旁邊留意，只要不是很嚴重，可以讓他們小朋友自己學(xué)會處理�！　°憣殝專何壹毅憣毷菍儆诮�(jīng)常打人的那種孩子，作為家長我也不喜歡看到打人，但有時真的很無奈，我也一直為此事苦惱，現(xiàn)在琪琪上幼兒園了，還是打人。仔細觀察一下，我發(fā)現(xiàn)有時孩子打人并不是出于本意，只是語言表達不出而用行動代替了。另外我發(fā)現(xiàn)小孩子之間特別喜歡摸臉頰，但被大人看來就是打了。所以在有的時候家長不要急著責怪，可以先弄清事情的原委�！　】偨Y(jié)　　我們時常會忘記孩子一出生是什么經(jīng)驗都沒有的，都要靠我們?yōu)樗�示范和引�?dǎo)。而在生活中，還有一些孩子在被人侵犯時，是沒什么反應(yīng)的，看上去也“無所謂”的，其實，他們中有的屬于確實是沒有應(yīng)對被“打”的經(jīng)驗，也不知道用什么方式處理此類問題，而有的則是跟遺傳的性格和氣質(zhì)有關(guān)。但無論哪種性格都沒關(guān)系，只要你愿意去支持孩子，為他積累豐富的生活經(jīng)驗，他一樣可以掌握這個與人交往和處理爭端的技能的。
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