不遺余力地贊揚(yáng)孩子
主人公：小鵬爸爸(警察，本科畢業(yè)，孩子5歲)
講述：“你好乖呀!”“你真是懂事的好孩子，你是爸爸媽媽的驕傲。”“哦，今天早上你表現(xiàn)得像一個(gè)天使!” 上次我在書(shū)上看到書(shū)上說(shuō)教育孩子要不厭其煩地夸，不遺余力地夸，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)用鼓勵(lì)強(qiáng)化它。認(rèn)為孩子的好行為就是這樣鞏固下來(lái)的。我身邊有些家長(zhǎng)這樣鼓勵(lì)他們的孩子，我覺(jué)得他們鼓勵(lì)孩子的口吻總是夸張得像一個(gè)撿到珍寶的戲劇家。
感悟：太過(guò)高調(diào)和夸張的鼓勵(lì)是無(wú)用的，具體而低調(diào)的鼓勵(lì)，聽(tīng)上去才不會(huì)很“假”。過(guò)分的鼓勵(lì)引發(fā)反感和不安。
既然鼓勵(lì)的目的是為了強(qiáng)化寶寶的好行為，那么表?yè)P(yáng)應(yīng)該越具體越好。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦我們指出孩子的哪些行為“有進(jìn)步”，孩子以后會(huì)遵循這些行為規(guī)則去做事情，他就會(huì)自覺(jué)自愿，我們的養(yǎng)育過(guò)程就會(huì)“省力而見(jiàn)效”。
具體到某一個(gè)細(xì)節(jié)的鼓勵(lì)往往是低調(diào)的，比如，“你今天早上主動(dòng)幫媽媽鋪床，我真高興，謝謝。”“你主動(dòng)幫媽媽擺放碗筷，下樓時(shí)主動(dòng)攙扶爺爺，真不錯(cuò)!”低調(diào)而具體的鼓勵(lì)聽(tīng)上去隨意而親切，明白地告訴孩子：“這是應(yīng)該養(yǎng)成的行為，我們是一家人，互相幫忙，這很自然。
離異后讓孩子回避另一方
主人公：佳茗媽媽：(大學(xué)教育系講師，孩子即將上小學(xué))
講述：我和身邊的幾個(gè)朋友都是單親媽媽，雖然我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上都能獨(dú)立照顧家庭，但是常常因?yàn)闆](méi)有過(guò)多時(shí)間放在孩子身上，所以一個(gè)人教育孩子總是有點(diǎn)力不從心，我在孩子面前很少提起他的爸爸，他也很少問(wèn)。我經(jīng)常看到孩子很孤獨(dú)地坐在窗邊愣。孩子快上小學(xué)了，真怕他有些自閉……我是大學(xué)老師，卻沒(méi)辦法讓自己的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
感悟：當(dāng)今社會(huì)，單親家庭越來(lái)越多。由于家庭中缺少父親，兒子自然與母親相處的時(shí)間大大增多。有的母親認(rèn)為，與女孩子一起玩比較安全、文明、衛(wèi)生,而與男孩子一起玩則容易出亂子。其實(shí)，這樣會(huì)使孩子在成年后產(chǎn)生人際交往上的障礙,他們只對(duì)某些人有安全感,而對(duì)另一些人表現(xiàn)出膽小、退縮和敏感。因此，母親應(yīng)該多安排孩子與爺爺、舅舅等男性同時(shí)交往,這樣才補(bǔ)償父親缺乏而造成的同性交往上的空白。
另外，在這樣交往的過(guò)程中，他們也不知不覺(jué)地模仿了其他男性的行為,這是母親那里所得不到的。假如家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)像佳茗這樣獨(dú)處愣神的情況，可以帶去專業(yè)心理咨詢的地方調(diào)節(jié)。
[后記](méi)
高知也要學(xué)育兒
高知家庭不像人們平時(shí)所想的那樣，有了高學(xué)歷就能教育出一個(gè)個(gè)小天才，他們和普通家庭沒(méi)有很大差別，或許因?yàn)闆](méi)有更多的時(shí)間而“舍棄”了孩子；或許因?yàn)檫^(guò)于重視孩子而造成孩子的逆反心理；或許因?yàn)榧彝プ児识斐珊⒆庸陋?dú)自閉……但這一切都不能重來(lái)，能重新再來(lái)的只有面對(duì)問(wèn)題時(shí)，高知父母需要多學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，多尊重孩子，多為孩子著想，這樣才能教育出健康的寶寶。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/409455.html
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