七種方法幫助孩子擺脫靦腆
津巴多的調(diào)查表明：不少靦腆者終身不婚或結(jié)婚退遲，要不然就劃率結(jié)婚。
靦腆者大多收入低，無(wú)法擔(dān)任責(zé)任重大的工作，即使身懷絕技也可能因社交障礙而難以謀到好職。
少數(shù)靦腆者孤僻成性，需要找專(zhuān)家給予特殊治療，但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，父母滿懷愛(ài)心的幫助足以使他們度過(guò)困難期。下面專(zhuān)家們推薦的一些辦法：
1、細(xì)心觀察、聆聽(tīng)
津巴多到一所小學(xué)聽(tīng)課調(diào)查時(shí)，老師告訴他，每個(gè)班“只有一兩個(gè)靦腆學(xué)生”，但這位心理學(xué)家看出靦腆的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
調(diào)查結(jié)果表明：5個(gè)小學(xué)生中就有2個(gè)靦腆的孩子，程度因年齡不同而略有差別。至于在初中，50%的男生和60%的女生都是靦腆的。
但家長(zhǎng)和教師往往看不出來(lái)，因?yàn)檫@些孩子常以課堂討論不發(fā)言、課外活動(dòng)當(dāng)觀眾、平時(shí)大家都笑了他才笑等等方式把自己這種特點(diǎn)掩飾起來(lái)。津巴多說(shuō)：“靦腆者竭力把自己變成貼墻紙，使人覺(jué)察不到他們的存在�！�
不過(guò)，津巴多也指出：有時(shí)，靦腆者也會(huì)走向另一個(gè)極端。據(jù)他調(diào)查，在恃強(qiáng)凌弱的學(xué)生中以及大嗓門(mén)、盛氣凌人的成年人中，有相當(dāng)驚人的一部分事實(shí)上是很靦腆的。有個(gè)幼兒園的男孩成天傻里傻氣說(shuō)個(gè)不停，一旦停下來(lái)便對(duì)同學(xué)拳打腳踢。直到他12歲時(shí)，他的父母才發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)很靦腆，他的攻擊行為不過(guò)是一種掩飾。
2、不要貼“標(biāo)簽”
父親如果說(shuō)“我兒子靦腆”或“她是我們家臉皮最薄的”都會(huì)產(chǎn)生消極作用，人們可能會(huì)對(duì)孩子另眼相看，結(jié)果加重了他的心理負(fù)擔(dān)。
3、體貼而勿指責(zé)
靦腆的孩子總是聽(tīng)到指責(zé)----即使別人不指責(zé)，他們也會(huì)自責(zé)。
對(duì)于這樣的孩子，不管在什么情況下，首先要給予鼓勵(lì)。一位母親關(guān)切地問(wèn)9歲的女兒，靦腆是什么滋味？她答：“就像被咒語(yǔ)鎮(zhèn)住了，手腳都發(fā)僵�！彼赣H則說(shuō)：“我們堅(jiān)信不管它多么嚴(yán)重，在我們的幫助下你都能克服！”女孩聽(tīng)到這種鼓勵(lì)后說(shuō)道：“就像白馬王子飄然而至，魔咒被解除了�！�
4、提高自我評(píng)價(jià)
靦腆的孩子往往自我感覺(jué)差，在社會(huì)活動(dòng)中有一種“被拋棄”感。因此，父母要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
一位女士曾對(duì)12歲的女兒很擔(dān)憂----這孩子不愛(ài)與同齡人交往，沒(méi)有知心朋友。不過(guò)，她對(duì)年齡小年孩子很熱情而且滿懷愛(ài)心，同時(shí)學(xué)習(xí)也好。
于是這位母親安排女兒輔導(dǎo)一個(gè)鄰居小孩學(xué)習(xí)，以使他的長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮。很快，其他小孩也來(lái)找她幫助。她的成功以及孩子們的“崇敬”大大增加了她的自豪感和自信心。
5、尋找校方幫助
學(xué)校常常是孩子最先表現(xiàn)出靦腆的地方，也是糾正這種靦腆的重要陣地。然而，老師們很可能因忙于應(yīng)付那些“調(diào)皮鬼”而忽略沉默內(nèi)向的孩子。因此，家長(zhǎng)要主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，以把孩子拉出自我封閉的圈子。
請(qǐng)老師設(shè)法讓你的孩子盡量輕松的參與討論問(wèn)題。告訴老師，孩子可能想問(wèn)有特殊興趣的，請(qǐng)老師對(duì)他的書(shū)面作業(yè)給予特別注意----在這個(gè)領(lǐng)域里靦腆不會(huì)構(gòu)成障礙。
6、利用家庭優(yōu)勢(shì)
讓孩子把伙伴帶到家里來(lái)，而不是強(qiáng)迫他“到約翰尼家去玩！”訓(xùn)練孩子接電話、代傳電話留言----可使他在不面對(duì)面的情況下與陌生人打交道。
為孩子選擇年齡小些的伙伴，這樣怯場(chǎng)的孩子有機(jī)會(huì)成為受人仰望的“頭領(lǐng)”，或者，如一位研究靦腆的專(zhuān)家所建議的，為他找一個(gè)心腸好、有正義感而又不太頤指氣使的孩子當(dāng)“大哥”，讓他把靦腆“小弟”置于自己“保護(hù)”之下。
7、進(jìn)行“角色”演練
靦腆孩子常常訴苦：“我從不知道該說(shuō)什么!”通過(guò)預(yù)先排練在不同交際場(chǎng)合怎樣說(shuō)話，就能有效地幫他打破這層“堅(jiān)冰”�？梢詫�(xiě)出建議的“開(kāi)場(chǎng)白”，甚至把“正文”也打個(gè)提綱，要求他在鏡子前反復(fù)練習(xí)。(中國(guó)早教網(wǎng)供稿）
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