作者：張秀苓
“明天是星期六，阿姨帶你出去玩�。俊�
“阿姨，我明天早上要和媽媽去學(xué)琴，晚上回來還要畫畫……”
看著晴晴坐在那里，目光略有呆滯，我內(nèi)心不禁一顫：孩子太累了！五歲的孩子，每周六都要5：20起床，坐上兩個(gè)小時(shí)的車，去城里學(xué)電子琴。
我心疼地?fù)崦艘幌滤男∧X瓜。誰知，孩子居然抱住我的胳膊，哭了。
“告訴阿姨，怎么了？”
“我不想學(xué)電子琴，我不想起那么早，我也不喜歡坐車……”
表姐一直都很喜歡電子琴，但種種原因一直都沒能學(xué)成，于是，在給孩子報(bào)興趣班的時(shí)候，她毫不猶豫地選擇了電子琴。
其實(shí)，讓孩子學(xué)點(diǎn)東西，多一些愛好和興趣，父母的良苦用心可想而知，但有沒有尊重孩子的興趣，讓孩子挑選自己感興趣的東西呢？
忽然想起了前幾天看到的一期少兒節(jié)目，主持人走到一位小朋友面前：“小朋友，今天你給我們帶來了什么節(jié)目啊？”
小女孩站在那里，不說一句話。
“聽說你會(huì)背元素周期律，能給我們背一遍嗎？”
“不是元素周期律，是元素周期表！氫、氦、鋰、鈹、硼……”
記得上高中的時(shí)候老師也只要求背第二十位而已。她，小小年紀(jì)，不僅能全背下來，而且背得比我念得還要快。她是怎么背會(huì)的我們暫且不說，但我們不能忽視的是藏在她的熟練背后的，那就是，她，和與她站在一起的幾位小朋友相比，似乎少了那么一點(diǎn)靈性……
后來我聽說，她的媽媽是一位化學(xué)教師……
早有“子承父業(yè)”、“書香門第”之說，生活中這樣的例子也是數(shù)不勝數(shù)：醫(yī)生的孩子當(dāng)護(hù)士，教授的孩子當(dāng)老師……
父母總把孩子放在自己的掌心，孩子卻渴望一片自己的天空。
大多數(shù)時(shí)候我們都認(rèn)為，孩子小，很多事情他們不懂，我們選擇的對(duì)他們才更有好處。殊不知，孩子雖小，他們也有著鮮活的思想和情感，有自己的興趣。只有從興趣出發(fā)，孩子才能自主地學(xué)習(xí)，才能學(xué)得又快又好，才能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
如果大人把自己感興趣的強(qiáng)加給孩子，讓孩子擔(dān)負(fù)起父母的愿望，那孩子的負(fù)擔(dān)就太重了，孩子學(xué)習(xí)起來就是一個(gè)痛苦的過程，而且，孩子的性格會(huì)越來越叛逆，孩子的行為也會(huì)越來越不可思議，而后果，也是我們無法想象的。
一個(gè)7歲的男孩，在眾親友面前說自己最大的理想是放牛，挨了父母一頓毒打后離家出走；一名湖北大學(xué)生，獨(dú)生女，喜歡哲學(xué)，但卻學(xué)了四年的金屬材料，畢業(yè)后在北京找工作，四個(gè)月無果，跳樓自殺；一名江蘇大學(xué)生，爸爸媽媽都是著名的物理學(xué)家，夫婦倆一心想讓這唯一的孩子出國深造，于是從小學(xué)到大學(xué)，天天看著兒子學(xué)，不給兒子一點(diǎn)自由，兒子被壓得喘不過氣來，終于忍無可忍，就在過X歲生日那天，用皮帶勒死了自己的媽媽和爸爸！
仍在不斷上演的種種悲劇，引起社會(huì)關(guān)注的同時(shí)，也在給更多的家長敲響了警鐘：誰是悲劇的導(dǎo)演？
家長是不是通過洞察孩子內(nèi)心世界，用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣和孩子交流，有沒有站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有�，就用命令的口吻�?duì)孩子說話，也不能隨意斥責(zé)或辱罵孩子，更不要去嘲弄、諷刺孩子。
可能，我們本來喜歡做飯，但如果有人忽然要求我們，要定時(shí)定量的堅(jiān)持每天都做，有一天，我們是不是也會(huì)反感？我們自己對(duì)某事感興趣，但如果讓我們長期沉浸其中，我們也會(huì)感到乏味的，更沒有快樂可言。現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了，那是因?yàn)橛行┘议L不顧孩子的意愿、興趣，原本輕松愉快的雙休日反而變成孩子的“苦難日”。
其實(shí)，孩子對(duì)快樂的追求是強(qiáng)烈的，也是低廉的，看一會(huì)兒動(dòng)畫片、和父母同逛公園、甚至一有一盆可以隨意支配的水……
失去的夢(mèng)，是找不回來的。
失去了的童年，會(huì)給人的一生帶來許多不幸。
我們不能用自己過多的欲望，去扼殺孩子的童年，剝奪孩子的童年。
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