如今的寶寶大多數(shù)養(yǎng)尊處優(yōu)，過著“小皇帝”般的生活。這樣反而會(huì)導(dǎo)致其適應(yīng)能力，自理能力以及生活能力較弱。一旦遇到挫折，往往會(huì)不知所措。專家認(rèn)為，給寶寶進(jìn)行挫折教育應(yīng)該從幼兒時(shí)期就抓起，只有通過這樣的挫折訓(xùn)練，才可以讓寶寶在優(yōu)越的環(huán)境下全面成長發(fā)展。

怎樣的教育才是挫折教育呢？

挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識(shí)的目的。在教育過程中，對(duì)受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的。使寶寶有勇氣敢于面對(duì)困難，有機(jī)智應(yīng)付困境和有能力解決難題。挫折教育要根據(jù)孩子的性格特征，有的放矢地進(jìn)行有效教育，決不是苛刻的批評(píng)，大聲的漫罵和嚴(yán)厲的責(zé)打或者與孩子對(duì)著干。

注意事項(xiàng)：

1、不要給孩子設(shè)置無端的挫折；尤其不是隨便否定孩子這個(gè)人。就事論事，在解決方法上多下功夫。

2、當(dāng)孩子自愿挑戰(zhàn)而遇到挫折時(shí)，家長更多要從方法上給孩子以點(diǎn)到為止的啟發(fā)和指導(dǎo)，盡可能讓 孩子自己來解決問題，克服困難，這樣才能讓孩子體驗(yàn)到成功感及父母的關(guān)懷。

3、生活中，經(jīng)常會(huì)遇到大大小小的“挫折”，這時(shí)，家長不要嫌孩子拖拉時(shí)間而包辦下來，要給孩 子足夠的時(shí)間去思考和探索，解決問題后，引導(dǎo)孩子去總結(jié)自己的成功之處在哪里，下一次再面對(duì)挑戰(zhàn)或挫折時(shí)，孩子就會(huì)主動(dòng)積極地去面對(duì)。

4、控制好獎(jiǎng)勵(lì)。不要孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予過多的什么物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和過分的贊美之詞，讓孩子 有機(jī)會(huì)更多些去享受成功后的心靈獎(jiǎng)勵(lì)。過多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，將會(huì)扭曲孩子的成功體驗(yàn)，甚至為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而努力，這我們就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。

家長進(jìn)行挫折教育存在的誤區(qū)：

有的自以為懂得挫折教育的爸爸媽媽會(huì)把罰站，批評(píng)，不給吃飯，讓寶寶服輸，跟寶寶對(duì)著干，甚至打罵體罰當(dāng)成挫折教育，這是相當(dāng)不可取的。又有一些爸爸媽媽認(rèn)為，寶寶的耐挫力差是由于家庭溺愛而造成的，因此只要給寶寶們多吃點(diǎn)苦就可以解決問題了。其實(shí)，這樣的強(qiáng)行措施不但難以生效，而且還容易造成寶寶的逆反心理。

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