在瑞典，尊重孩子不僅僅是因?yàn)樗麄兡挲g小，需要愛護(hù)、關(guān)心和培養(yǎng)，還在于他們從出生起就被認(rèn)為是一個獨(dú)立的個體，有自己獨(dú)立的意愿和個性。無論父母還是老師，都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。大多數(shù)情況下，師長不能代替他們作出選擇，要讓孩子感到自己是自己的主人。
瑞典人非常講究對孩子說話的口氣和方法。孩子同大人講話，大人不但要認(rèn)真聽，有時候還要蹲下來聽，使孩子感到大人在尊重他。孩子不吃飯不能硬逼，孩子做錯了事不得橫加訓(xùn)斥，要孩子換衣服也不可用命令的口吻，否則都會給孩子的心理留下自卑的陰影。
父母帶孩子外出做客，主人若拿出食物給孩子，瑞典人最忌諱父母代替孩子回答“不吃”、“不要”之類的話，也不會在孩子表示出想吃的時候?qū)⒆雍浅�。他們認(rèn)為，孩子想要什么或是想看什么，本身并沒有錯，因?yàn)楹⒆佑羞@個需要，任何人都沒有理由指責(zé)孩子，只能根據(jù)情況適當(dāng)?shù)刈鞒鼋忉尯驼f明。瑞典人反對父母在人前教子，更不允許當(dāng)著別人面斥責(zé)孩子“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”，因?yàn)檫@會深深傷害孩子的自尊心，父母這樣做是一種犯罪。
教育家洛克說過：“父母越不宣揚(yáng)子女的過錯，則子女對自己的名譽(yù)就越看重，因而會更小心地維護(hù)別人對自己的好評。若父母當(dāng)眾宣布他們的過失，使他們無地自容，他們越覺得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越淡薄。”
有人認(rèn)為瑞典父母對孩子的尊重太過分了，但事實(shí)證明，受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作，他們待人友善，懂禮貌，同大人談話沒有一點(diǎn)局促感，自我獨(dú)立意識強(qiáng)。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，這些都是孩子們受到應(yīng)有尊重后的良好反應(yīng)。
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