當(dāng)孩子長(zhǎng)到2——5歲的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么天會(huì)下雨?為什么小魚(yú)要在水里?”等等許多為什么的問(wèn)題，很多情況下父母對(duì)這些問(wèn)題都哭笑不得，這哪有什么為什么啊。面對(duì)孩子提出的“為什么”，父母又該如何應(yīng)對(duì)，怎么正確引導(dǎo)呢?

　　一、耐心傾聽(tīng) 積極引導(dǎo)

　　當(dāng)孩子提出問(wèn)題的時(shí)候，首先父母要耐心地傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題，然后給予他們正確的回答，對(duì)于答不出來(lái)的問(wèn)題要誠(chéng)實(shí)的告知孩子，不能隨便編造、含糊其詞，這樣會(huì)把他們引向錯(cuò)誤的認(rèn)知道路。應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)他們，讓他們自己去尋找答案，這樣有助于幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

　　對(duì)于孩子永無(wú)止境的提問(wèn)，不要因?yàn)楹⒆訂?wèn)的過(guò)多就覺(jué)得很煩，父母消極的態(tài)度會(huì)扼殺他們學(xué)習(xí)的積極性，時(shí)間久了，孩子會(huì)因?yàn)楦改赶訜┑膽B(tài)度而不敢再提問(wèn)題，此時(shí)可以轉(zhuǎn)移話題，來(lái)避免孩子的“窮追猛打”，同時(shí)利于和孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

　　二、舉一反三 發(fā)散思維

　　孩子的想法很單純，思維比較簡(jiǎn)單，因此，父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聯(lián)想，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。例如：小汽車為什么會(huì)在馬路上跑，我們不僅要回答他的“為什么”，而且要告訴他“電動(dòng)車、自行車也是一樣的。”這樣既打開(kāi)了孩子的思考問(wèn)題的思路，又加深了孩子對(duì)問(wèn)題的理解，對(duì)待其他問(wèn)題也能做到舉一反三。

　　三、平等對(duì)話 互相討論

　　父母應(yīng)當(dāng)站在孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，和孩子平等對(duì)話，并尊重孩子所提出的各種問(wèn)題，不要因?yàn)楹⒆訂?wèn)的問(wèn)題簡(jiǎn)單、單純而覺(jué)得幼稚，不值得回答，應(yīng)該把自己和孩子放在同等的水平線上，朋友間的對(duì)話方式可以讓孩子更容易接受和理解。

　　除此之外，還可以反問(wèn)孩子，和孩子互相討論問(wèn)題，讓他們積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，利于孩子語(yǔ)言能力的表達(dá)，并且能培養(yǎng)孩子分析和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，也可以讓孩子和他的小伙伴們一起分享，讓他們從中體會(huì)到相互討論的樂(lè)趣和意義。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1269251.html

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