現(xiàn)在的年輕爸爸媽媽非常重視寶寶的智力開發(fā)，尤其是關(guān)注寶寶右腦開發(fā)。但是，開發(fā)寶寶右腦存在一些誤區(qū)，千萬不能盲目的去做，否則可能會傷害到寶寶。

　　右腦開發(fā)開發(fā)些啥?兒童在6歲以前是開發(fā)右腦的黃金時期，如果錯過這個時期，隨著年齡的增長和傳統(tǒng)填鴨式教育的影響，孩子將會變成只會使用左腦思維的左腦人，成為不善于創(chuàng)造、不善于創(chuàng)新的機械人。聯(lián)合國倡導在21世紀全面開啟人類智慧工程-----全腦工程。而全腦工程的實質(zhì)和核心就是開發(fā)人特別是兒童的右腦。人的左右腦分管不同的功能，左腦稱為學術(shù)腦，主要負責語言、邏輯、數(shù)學和分析等功能，簡單地說就是運用邏輯思維把事情條理化。在幼兒時期，通過訓練孩子背誦兒歌和詩詞、學習生字、練習簡單的加減法等都能刺激孩子的左腦發(fā)育。右腦又稱藝術(shù)腦，主管韻律、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造力。孩子是否具有創(chuàng)造力和想像力，右腦起著重要作用。通過舞蹈訓練、畫畫、聽音樂以及讓孩子做簡單的設(shè)計等，都對右腦發(fā)育有極大幫助。

　　從手與腦的關(guān)系來看，人的左腦支配右半身活動，右腦支配左半身活動。右腦功能的開發(fā)和利用，對整個大腦的協(xié)調(diào)能力、促進思維發(fā)展和靈活性有積極作用。如果想充分挖掘大腦兩半球的潛力的話，開發(fā)右腦很重要，尤其在嬰幼兒以形象思維為主的時期更是如此。而0-6歲是開發(fā)右腦的最佳時期。

　　寶寶右腦開發(fā)的誤區(qū)：

　　早教可以創(chuàng)造神童

　　由于一些父母讓孩子贏在起跑線上的心愿過強，于是便有了教育越超前越好一說，早期教育進入家庭就演變成了超早期的行為能力訓練。很多家長一提開發(fā)智力，就認為是教孩子認字學知識，其實教孩子玩耍也是在開發(fā)孩子的智力。0-3歲孩子就應該是蹦蹦跳跳、聽音樂、走直線、卷地毯的階段。

　　玩等于浪費時間

　　很多媽媽一心想讓孩子多多識字，于是讓孩子做數(shù)學加、減題，但孩子卻往往不領(lǐng)情，學得不好，媽媽們就急了。要開發(fā)寶寶的右腦，最好的辦法就是和他玩捉迷藏。先把東西藏起來，讓寶寶去尋找;或讓爸爸躲起來，等寶寶去找。對1-3歲的寶寶來說，這個時期他們左右腦發(fā)育已處于活躍期，可以多鼓勵寶寶繪畫，如果你的寶寶習慣用左手拿東西，不必糾正他。經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

　　越早彈奏樂器越好

　　讓寶寶從小接觸音樂，并不是要強迫他們學習技能，而是要從生活及游戲中幫助他們學習音樂，要配合一些音樂游戲，刻意、主動地啟發(fā)孩子對音樂的興趣，讓孩子積極地參與;或經(jīng)常帶孩子到大自然去感受音樂的美，激發(fā)孩子對音樂的熱愛。孩子3歲時，可以讓孩子接觸一些樂器，不過孩子尚小，坐不住，理解力也差，還不宜學樂器。此時接觸樂器只是讓他先有些感性認識，調(diào)動他的興趣，可待他4歲左右再學也不遲。

　　強迫孩子改掉左撇子

　　善于用左手活動的人，其右側(cè)大腦半球隨著時間的推移而發(fā)展成為優(yōu)勢半球。如果強迫左撇子改為右撇子，則已經(jīng)建立的右側(cè)優(yōu)勢半球要改為左側(cè)，會造成原來的語言中樞功能紊亂而出現(xiàn)口吃，甚至有的孩子出現(xiàn)唱歌時曲調(diào)走樣、口齒不清、發(fā)音不清、不準等現(xiàn)象。

　　那么，如何正確的開發(fā)寶寶右腦呢?

　　長久以來，大多數(shù)人都慣用右手，寶寶也從小被訓練使用右手，這樣，左腦就較常被操練，同時，現(xiàn)今的幼兒教育模式，又特別重視認知能力的培養(yǎng)，這就進一步將左腦功能向上提升，使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡，這對于智力實在是一種巨大的損失。

　　兩歲之前，嬰幼兒只是利用映象來理解事物，沉浸于右腦世界之中，對外部的信息僅能以音響來體會，還不懂是什么意思。直到三歲左右，幼兒才開始能夠自由言語，不過還是以直觀映象為主，仍然是以右腦為中心的世界。等到小學時期，就開始以左腦為中心來學習文字和數(shù)字。此時腦的活動從右腦轉(zhuǎn)向左腦。所以說，如果在孩子上學之前，右腦的智能未能充分開發(fā)，那么以后再想對進行右腦開發(fā)可就難了。所以說學前期是開發(fā)孩子右腦的黃金時期，得隨時給寶寶的右腦充充電 ，千萬可別錯過喲!

　　手指訓練

　　雙手其實就象為大腦的老師。因為人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的代表區(qū)----神經(jīng)中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛，所以手的動作，特別是手指的動作，越復雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓練孩子手的技能，對于開發(fā)智力十分重要。

　　玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進大腦的發(fā)育;伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性，提高大腦的活動效率;擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等精細的活動，可以鍛煉手指的靈活性，增強大腦和手指間的信息傳;玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

　　學外語

　　兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學習幾種語言，就會啟用大腦右半球。

　　多爬行

　　很多媽媽都不喜歡在孩子在地上爬，怕弄臟衣服，其實要刺激右腦，最好的方式就是讓他從小就訓練爬行，未來對小孩的平衡感及運動細胞都有幫助

　　學音樂

　　音樂可以開發(fā)右腦。學習彈琴是一種很好的指尖運動，同時，父母還可以在孩子做其他事情的時候，創(chuàng)造一個音樂背景。因為音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨立工作，這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

　　體育運動

　　右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發(fā)比靜止時來得快，在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復幾個動作，可以刺激右腦，激發(fā)靈感。

　　我們常常會聽到這些驕傲的媽媽的對話。當女性成為媽媽以后，她最自豪的事就是看到自己的寶寶健康成長，而且智力還比同齡的小朋友發(fā)展得快。不過，也有媽媽會有自己的煩惱，就是自己的寶寶和別家的寶寶同齡，卻沒有人家聰明。是自己的教育方式不對，還是營養(yǎng)跟不上?其實，解決這個問題并不困難，專家告訴我們，寶寶的智力發(fā)展原來和左右腦的均衡發(fā)育有著莫大的關(guān)系。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1246900.html

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