世界很大,學(xué)校很小,教科書的世界更小,學(xué)生將來(lái)要面對(duì)的是廣闊的世界。中學(xué)階段孩子開始獨(dú)立地閱讀思考,拓寬自己的視野,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)未來(lái)的工作產(chǎn)生積極影響。同時(shí),閱讀課外書是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要途徑。閱讀能力是孩子的一種重要技能,無(wú)論對(duì)于應(yīng)試還是未來(lái)的生存發(fā)展,閱讀都是一種非常有必要的學(xué)習(xí)方式。
然而,現(xiàn)如今有些父母為了讓孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)功課,為了不使孩子因讀課外讀物而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)退步,會(huì)采用種種方式阻撓孩子閱讀課外書籍。據(jù)了解,有的父母為了不讓孩子讀“課外書”,甚至采用打罵手段。
喜歡讀課外書的黃陣向他的同桌借了一本厚厚的小說(shuō),說(shuō)好五天后就歸還,但是五天后,黃陣還說(shuō)書沒有看完,要求再續(xù)借幾天,可幾天過(guò)去后黃陣仍未歸還,還支支吾吾的,黃陣的同桌以為黃陣想賴著不還,就把這事告訴了老師。老師向黃陣一了解,黃陣竟哭了起來(lái),說(shuō)書已被他媽媽撕碎了。
原來(lái),他的媽媽一直反對(duì)他看“課外書”。那天放學(xué)回家后,他一頭鉆進(jìn)他的房間,關(guān)上門,埋頭讀那本小說(shuō)。剛巧他的媽媽想讓他幫忙做件事,連叫幾遍他都沒聽到。等媽媽推開房門看到兒子又在看“課外書”,而且看得那么入神時(shí),火氣一下子就上來(lái)了,一怒之下就把那本小說(shuō)給撕了……
不可否認(rèn),這些阻撓孩子看課外書的父母的初衷也是為了孩子好,他們擔(dān)心孩子多讀課外書會(huì)“野”了心思,沖擊孩子讀“教科書”,從而影響功課、影響學(xué)習(xí)成績(jī),這是許多父母不讓孩子讀“課外書”的主要原因。其實(shí),父母?jìng)兊倪@種擔(dān)心是沒有必要的。因?yàn),孩子們懂得他們的主要任?wù)是學(xué)好功課,考試要考好,不會(huì)因?yàn)橄矏圩x課外書而放棄學(xué)習(xí)。即使有個(gè)別的孩子因?yàn)榘V迷于讀課外書而影響了學(xué)習(xí),也是可以引導(dǎo)的。父母反對(duì)孩子讀課外書的另外一個(gè)原因可能是擔(dān)心孩子多讀“課外書”會(huì)偏科。其實(shí)不然,多讀點(diǎn)課外讀物不但有利于提高孩子的語(yǔ)文水平,而且從課外書上孩子可以學(xué)到各種各樣的知識(shí),包括書本上學(xué)不到的東西。
事實(shí)上,十二三歲的孩子,正值智慧突破的時(shí)期,他對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的好奇心與需求感,如果父母從中阻撓、限制,不但不會(huì)提升他對(duì)課業(yè)的學(xué)習(xí)意愿,反而可能中斷了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且,在學(xué)校時(shí)因?yàn)楦鲗W(xué)科的學(xué)習(xí)壓力,孩子幾乎沒有時(shí)間讀課外書,回到家里做完功課,父母又不允許孩子讀課外書,等到了放假,父母?jìng)冞是讓孩子死讀課本……父母的初衷是不希望課外書耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,可是孩子沒有足夠的閱讀量,閱讀理解能力上不去,語(yǔ)文閱讀成績(jī)舉步維艱,作文水平停滯不前,一些需要有良好的理解力才能獲得高分的學(xué)科也深受其害,更談不上個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展了。
其實(shí),“課外書”是“教科書”必不可少的補(bǔ)充和拓寬。不錯(cuò),學(xué)校教育是人們獲得知識(shí)的主要渠道,但主要渠道并不是唯一渠道,它不可能面面俱到,因?yàn)榻炭茣膬?nèi)容不可能也無(wú)法無(wú)所不包,這就得靠其他渠道來(lái)補(bǔ)充,課外讀物就是它最好的幫手。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1226345.html
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