前言:父母是孩子的第一任老師,孩子的性格往往取決與父母的態(tài)度,不會(huì)教育孩子,就意味著不會(huì)做人,孩子的將來掌握在父母的手中,培養(yǎng)孩子是件大事情,關(guān)系到孩子的未來,所以是馬虎不得的,從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,不僅僅是在對(duì)別人負(fù)責(zé),更重要的也是在對(duì)自己負(fù)責(zé)!

　　3歲的卡娜想幫助媽媽擺桌子準(zhǔn)備吃午飯。她起一瓶牛奶想往杯子里倒，可媽媽卻一把奪過奶瓶責(zé)備地說：“咳！孩子，別動(dòng)，你還小，會(huì)把奶灑得滿地都是，讓我倒。你來鋪?zhàn)啦及��！笨�娜生氣地看了媽媽一眼，轉(zhuǎn)身離開了房間。

　　安妮的兒子安東尼在他6歲時(shí)經(jīng)�？坼e(cuò)上衣的紐扣。有一天安妮對(duì)兒子說：“寶貝，我有個(gè)主意。為什么你不試試，從最下面的紐扣開始扣，那會(huì)怎么樣呢？”兒子安東尼照辦了，用一雙小手從最下面的那顆扣子開始扣，當(dāng)上面不再有“多余”的紐扣時(shí)，他高興得眉開眼笑。

　　第二天，安妮決定再用這種方法試試，幫助孩子解決別的問題。安東尼總愛把自己的衣服掛在帶鉤的衣架上，可是因?yàn)樗�不把褲子舒展開，而是弄成一團(tuán)就往上掛，所以往往蹦上好多次，褲子總是掛不上去，兒子急得滿臉通紅，還不讓媽媽動(dòng)手幫忙，似乎偏要讓褲子“聽他的話”。

　　早教中心安妮在兒子失敗幾次之后輕聲地建議他：“寶貝，要是你抓著褲子的背帶抖一抖再往鉤上掛，看看會(huì)怎樣呢？”安東尼想了想拾起掉在地上的褲子，抓著背帶使勁地抖了一下，往鉤上一掛，褲子掛上了！孩子面帶笑容高興地喊道：“哇！成功了！媽媽，我掛上啦！”

　　還有一個(gè)小故事，一個(gè)年僅11歲的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父母，要求賠償損失。少年的父母賠了錢之后，卻把賬記到兒子頭上，他對(duì)兒子說：“玻璃窗是你弄破的，你應(yīng)該負(fù)起賠償?shù)呢?zé)任。我現(xiàn)在先幫你墊上，你要利用假期的時(shí)間打工，把這筆錢還上�！�

　　結(jié)果，少年干了整整一個(gè)暑假的活，才還清這筆總共15美元的賬。

　　這個(gè)少年就是后來的美國(guó)總統(tǒng)里根。當(dāng)了總統(tǒng)以后，里根還常常提起少年時(shí)的這件小事，他說是父母教他學(xué)會(huì)做個(gè)負(fù)責(zé)任的人，使他一生受益無窮。沒有父親的教誨，他很可能長(zhǎng)成另一種人，當(dāng)不了美國(guó)總統(tǒng)。

　　如果是你，你會(huì)怎么處理這件事？

　　會(huì)不會(huì)說：不就一塊玻璃嗎？爸爸媽媽幫你賠。

　　有這樣堅(jiān)強(qiáng)的后盾，做子女的還有什么好怕的？或者，你會(huì)嚴(yán)懲不貸，打罵、不讓吃飯……這種管教有時(shí)會(huì)適得其反。

　　孩子或許會(huì)把懲罰記在心里，或許會(huì)化作仇恨——干脆再打幾塊玻璃，也不是不可能。

　　早期教育如果在你的管教下，孩子再也不犯錯(cuò)誤了，那也要看看是迫于壓力還是真的明白了道理。孩子做錯(cuò)事，是難免的，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，可能每天都會(huì)做錯(cuò)事。所以這就給我們父母提出了更高的要求。

　　如果父母喜歡高聲說話，孩子的聲音估計(jì)低不了；如果父母經(jīng)常口出臟話，孩子的口頭語肯定也不少；如果父母不注意儀表，孩子可能會(huì)拖拖拉拉；如果父母處事強(qiáng)硬，孩子也許會(huì)比較霸道……

　　家庭教育是孩子的啟蒙教育，孩子從出生到上學(xué)，或者到離家求學(xué)前，與父母的接觸是最親密最頻繁的。孩子的世界觀、人生觀的形成主要來自父母的言傳身教。

　　作為父母，你有責(zé)任給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而又和諧的環(huán)境，所以父母的一言一行要慎而又慎。

小編總結(jié):當(dāng)孩子要去做事情時(shí),做為父母不僅不要阻止,更要去支持,如果孩子做的不好,要及時(shí)的給予鼓勵(lì),這樣更能鍛煉孩子的動(dòng)手能力,善于教會(huì)孩子做事的方法,要比代替孩子去做更有實(shí)際的意義,父母的行為總在無形中對(duì)孩子的人生觀價(jià)值觀起著必然的聯(lián)系,平時(shí)更要從自身做起,為孩子做一個(gè)好的榜樣!