中班學(xué)習(xí)故事：我來(lái)比一比

xx選擇了很多的綠色積塑，他將它們一個(gè)連接一個(gè)的拼插在一起，拼插很長(zhǎng)之后他開(kāi)始手指指著積塑從上往下點(diǎn)數(shù)，“1、2、3、4、5……”數(shù)到10之后，他將10以下多的玩具拆了下來(lái)放回玩具框。然后繼續(xù)用同樣的方法先選擇10個(gè)同種顏色的積塑拼插成一長(zhǎng)條，拼了6條之后，他參考圖片上的玩具造型，將自己拼的玩具按照?qǐng)D上面相同的位置擺放好。xx放好之后，他開(kāi)心的喊老師也看看他的拼的玩具，他說(shuō)：“老師，你看我拼的，我拼的和這張圖片上的一樣的哦！”
《指南》中科學(xué)領(lǐng)域指出“能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”和“能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察或比較，發(fā)現(xiàn)相同與不同”xx在今天的活動(dòng)中，可以看出涵涵能夠比較準(zhǔn)確的掌握10以內(nèi)的點(diǎn)物對(duì)應(yīng),并且點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物掌握得都比較到位。
xx在整個(gè)操作活動(dòng)的過(guò)程中，非常認(rèn)真，細(xì)心，具有比較好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。雖然他旁邊的小朋友在玩的時(shí)候討論的聲音、嬉笑聲都很多，但是xx一次頭也沒(méi)回，專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)值得小朋友們學(xué)習(xí)。而且對(duì)操作的結(jié)果要求比較高，這一點(diǎn)在平時(shí)涵涵的表現(xiàn)中也可以看出來(lái)。
孩子對(duì)于數(shù)的掌握，可以通過(guò)生活情境，或者游戲情境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與到其中。以后的數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中，我們可以繼續(xù)創(chuàng)設(shè)一些中班幼兒喜歡的情境性游戲，希望讓幼兒對(duì)數(shù)的掌握更好！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1192651.html

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