訓(xùn)練幼兒記憶力
幼兒受思維能力局限，在觀察事物時(shí)很少深入體會(huì)事物的本質(zhì)。他只對(duì)那些形象鮮明生動(dòng)的東西感興趣，記憶較為牢固。

　　1．幼兒正處于身心快速發(fā)育期的記憶力特點(diǎn)

記憶力伴隨人的一生，記憶力的好壞對(duì)智力有重要的影響。古今中外的神童大都有非凡的記憶力。德國(guó)的杰出詩(shī)人歌德在幼年時(shí)記住了很多歌謠，4歲時(shí)便能讀書(shū)，8歲時(shí)就能掌握4種語(yǔ)言；英國(guó)著名科學(xué)家道爾頓，1歲半就能讀書(shū)認(rèn)字，5歲就能背出50多行的拉丁文詩(shī)歌。

　　記憶力到底是什么呢？記憶是人腦對(duì)過(guò)去感知過(guò)和經(jīng)歷過(guò)的事物的反映。比如，孩子在看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《西游記》后，總在唱它的主題歌，還學(xué)孫悟空的樣子。孩子的表現(xiàn)就是把過(guò)去感知的事物反映上來(lái)。記憶是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，包括是識(shí)記、保持和恢復(fù)。在上面的例子中，孩子在看電視劇時(shí)，反復(fù)念叨著歌詞，不斷加深理解，這是識(shí)記過(guò)程。孩子把動(dòng)畫(huà)片的歌詞、曲調(diào)保存在頭腦中，都是保持。識(shí)記的效果如何，保持的怎樣，則表現(xiàn)在恢復(fù)上。孩子學(xué)唱主題歌后，再聽(tīng)見(jiàn)這首歌時(shí)，能想起來(lái)，并且能唱出來(lái)，這說(shuō)明他記憶力恢復(fù)的好。

　　幼兒正處于身心快速發(fā)育期的記憶能力的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

（1） 形象記憶。幼兒受思維能力局限，在觀察事物時(shí)很少深入體會(huì)事物的本質(zhì)。他只對(duì)那些形象鮮明生動(dòng)的東西感興趣，記憶較為牢固。

（2） 機(jī)械記憶為主。兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法像成人那樣在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，只能根據(jù)事物的外部特征死記硬背。

（3） 受環(huán)境和情緒的影響。幼兒的自我控制能力差，記憶活動(dòng)很容易受外界的事物干擾，缺乏穩(wěn)定性。

2．父母在訓(xùn)練幼兒的記憶力時(shí)應(yīng)遵循的原則

（1）父母無(wú)論是講故事，還是說(shuō)事情，都應(yīng)向幼兒提出明確的記憶要求，使孩子依靠自己的意志和能力去完成任務(wù)。

（2）運(yùn)用生動(dòng)直觀、形象具體的事物吸引幼兒的注意力，使孩子在無(wú)意識(shí)中記住需要掌握的知識(shí)。

（3）記憶過(guò)程中要盡量調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參加。這是因?yàn)槎喾N感官，如眼、耳、鼻、舌、手等參加活動(dòng)�？梢允勾竽X神經(jīng)聯(lián)系廣泛，大腦在對(duì)豐富的信息加工時(shí)，獲得的音口全面、清晰，有助于記憶。有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓四歲孩子不出聲地觀看10張圖片，遠(yuǎn)沒(méi)有孩子一邊看，一邊念的記憶效果好。

（4）教給孩子正確有效的記憶方法。幫助記憶的方法很多，如：歸類(lèi)記憶法，把同類(lèi)的事物歸在一起，建立一定的聯(lián)系，記憶效果就會(huì)好。歌訣記憶法，把記憶的材料編成口訣，形成一定的和韻律，以提高記憶效果。自我復(fù)述法，把識(shí)記的材料變成自己的話(huà)，以加強(qiáng)記憶。

（5）及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶。教給孩子的新知識(shí)，若不復(fù)習(xí)，就很容易被遺忘，根據(jù)遺忘的規(guī)律，剛學(xué)完的新知識(shí)，其遺忘的速度是最快的，所以，復(fù)習(xí)及時(shí)遺忘的越少。

3．記憶力訓(xùn)練

（1）讓孩子回憶剛看完的電視片中的小主角穿什么顏色的衣褲，戴什么顏色的帽子，開(kāi)什么顏色的汽車(chē)等等。

（2）把幾種孩子愛(ài)吃的事物當(dāng)著他的面分別藏在幾個(gè)地方，幾分鐘后，再讓孩子按你的要求，逐個(gè)把他們找出來(lái)。

（3）把10張不同內(nèi)容的圖片攤在桌子上，讓孩子看三分鐘，然后用紙蓋上，要求孩子講出每張圖片的內(nèi)容，講的越多越好。

（4）帶孩子上街時(shí)，選定一個(gè)櫥窗，讓孩子仔細(xì)觀察里面的陳列品，離開(kāi)后，再要孩子復(fù)述出來(lái)。

（5）每天給孩子講一則新故事，講完后，要他把大致內(nèi)容復(fù)述一遍。

（6）把爺爺、外婆、舅舅、姑姑家的電話(huà)號(hào)碼分別告訴孩子，要他記住，日后打電話(huà)詢(xún)問(wèn)他。

4．教孩子科學(xué)記憶法

（1）重復(fù)記憶法。

通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)鞏固記憶。這種方法更適于年幼的孩子。家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子對(duì)此厭惡，因?yàn)楹⒆颖緛?lái)就喜歡重復(fù)。當(dāng)然，在重復(fù)的時(shí)候，可以有點(diǎn)變化，比如邊講故事邊做手勢(shì)，或者邊講故事邊向孩子提問(wèn)題，甚至可以讓孩子接著講或背。

（2）聯(lián)想記憶法

利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效方法之一。智力超常兒童往往聯(lián)想豐富，許多發(fā)明創(chuàng)造是由聯(lián)想引起的。如牛頓從蘋(píng)果落地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律。采用聯(lián)想法易于記憶，減少枯燥感。

（3）直觀現(xiàn)象記憶法。

根據(jù)幼兒的直觀形象特點(diǎn)，充分利用直觀教具，幫助孩子記憶。這個(gè)方法可與玩具游戲結(jié)合。

（4）歸類(lèi)記憶法。

如果把記憶比喻為知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，那么只有把知識(shí)歸類(lèi)，倉(cāng)庫(kù)才能最大速度的發(fā)揮它的儲(chǔ)存能力。例如，利用漢字的特點(diǎn)，用基本詞來(lái)帶形聲字，如井、青、清、情、晴、精，這樣一串字，孩子容易記。

（5）歌訣記憶法。

一般有節(jié)奏壓韻的作品，便于記憶。如果能充分利用孩子的機(jī)械記憶，讓他們從小背一些兒歌、詩(shī)歌對(duì)于開(kāi)拓孩子的知識(shí)面，開(kāi)發(fā)智力大有好處。

（6）多種感官參與記憶法。

有這樣一組試驗(yàn)，即讓三組背試者記憶10張畫(huà)。第一組只告訴他些畫(huà)什么；第二組給背試者看了這些畫(huà)；第三組給被試著看這些畫(huà)并告訴他們畫(huà)中畫(huà)了什么。經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間后，測(cè)試被試者的記憶結(jié)果。保留記憶的效果程度依次是第三組、第二組、第一組。說(shuō)明了很多種感覺(jué)器官參與記憶活動(dòng)，可大大提高記憶水平。

5．提高孩子記憶力的七種方法

方法一：

經(jīng)常與他說(shuō)話(huà)，說(shuō)什么都沒(méi)關(guān)系，只要不說(shuō)臟話(huà)。

經(jīng)常把他依偎在你身邊。你的聲音和氣味會(huì)幫助他茁壯成長(zhǎng)。

方法二：

鼓勵(lì)他聚精會(huì)神將幫助他發(fā)展記憶能力。當(dāng)你與你的寶貝在一起的時(shí)候，你要避免在你們周?chē)�出現(xiàn)太多的干擾??諸如收音機(jī)、電視，并要花些時(shí)間與他說(shuō)話(huà)。在這個(gè)階段，你的寶貝的視聽(tīng)半徑只有25CM，所以你要盡可能地靠近他，以便能讓他看清并查視你的容貌。

方法三：

玩一些逗小孩兒的游戲，來(lái)鼓勵(lì)他的記憶發(fā)展。在他的房間或他睡覺(jué)、玩耍的地方掛一張彩色圖畫(huà)。

方法四：

反復(fù)地叫他的名字，向他講述他正在做的事情，如“我們正在逛街”，或者“這是爸爸”什么的。這會(huì)幫助他識(shí)別人物和事情，使他在下次遇到同樣的情況時(shí)會(huì)記起這些。

方法五：

為他吟唱搖籃曲、兒歌，聽(tīng)一些類(lèi)似的音帶，這將有助于刺激你寶貝的記憶活動(dòng)。另外給他玩一些形狀各異、色彩不同的發(fā)聲玩具，幫助他識(shí)別不同顏色和形狀。

方法六：

讓你的寶貝觸摸各種各樣的物體和動(dòng)物，這樣會(huì)使他更輕松地記得她們像什么樣子。你的寶貝將記得他正在做的事情。

方法七：

要讓孩子經(jīng)常去游玩和看書(shū)，重復(fù)性地做一些事情，這樣可以幫助你的寶貝掌握他所有新學(xué)到的記憶技巧

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1144063.html

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