人的智力儲(chǔ)存于大腦的神經(jīng)突觸，當(dāng)寶寶感觸到外界物體的刺激，這種刺激就會(huì)在大腦神經(jīng)突觸里留下印記，形成人的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。孩子大腦神經(jīng)突觸的發(fā)育是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁、再由繁到簡(jiǎn)的過(guò)程，首先大量地發(fā)育，然后經(jīng)常使用的，就被激活并留存下來(lái)，不經(jīng)常使用的，就被廢棄。
0-3歲階段是大腦神經(jīng)突觸密集發(fā)展的階段，這是早教的關(guān)鍵期。接受早教的孩子，由于接受系統(tǒng)的激活，大腦的信息儲(chǔ)量與處理網(wǎng)絡(luò)更強(qiáng)大，因此擁有更高的智力；沒(méi)有接受早教的孩子，許多神經(jīng)突觸沒(méi)有得到激活，到青春期后一半的突觸被廢棄，智力的發(fā)展受到限制。同時(shí)世界對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新奇的刺激，寶寶對(duì)很多東西都感到好奇，這他們自身具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，一天到晚喜歡忙個(gè)不停。這個(gè)時(shí)期的寶寶喜歡用手.用眼.用嘴.用所有他能利用到的東西去感知周?chē)氖澜纭４藭r(shí)有益的刺激能使他的大腦在使用中不斷擴(kuò)容，而且腦細(xì)胞間的突觸增多，從而使信息處理能力越強(qiáng)。所以這個(gè)時(shí)期的寶寶可以產(chǎn)生驚人的學(xué)習(xí)能力。
正如蒙臺(tái)梭利認(rèn)為的那樣：每個(gè)寶寶都可以成為“神童”。但只有家長(zhǎng)得到了給予幼兒刺激的方法才能是幼兒在這個(gè)時(shí)期接受到有利、有效的刺激，才能讓幼兒在早期的教育中收獲走向成功的基石。 （本文來(lái)源：新愛(ài)嬰大華園）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1141658.html
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