每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿�。在一個(gè)關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，孩子得以遵循他自己的成長(zhǎng)模式發(fā)展，于是他將日趨成熟而邁向獨(dú)立，而于此過(guò)程中，發(fā)展?jié)摿Σ恢粚⒈患ぐl(fā)，還能成為孩子的實(shí)際能力。
每個(gè)孩子都是好奇而且積極的探險(xiǎn)者，他發(fā)掘、經(jīng)驗(yàn)、并創(chuàng)造事物。他以感官來(lái)探索、以思考來(lái)學(xué)習(xí)與他人互動(dòng)，并且發(fā)展自我，進(jìn)一步的成為一個(gè)全方位的孩子，而做為這樣的孩子應(yīng)事先要具備下列四種發(fā)展：
1、生理發(fā)展
2、思考能力發(fā)展
3、社會(huì)行為發(fā)展
4、情緒發(fā)展
一、生理發(fā)展
孩子以他整個(gè)身體去體驗(yàn)、了解這個(gè)世界，他們的神經(jīng)肌肉系統(tǒng)幫助他們做出一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，例如伸手觸摸、踢腳碰物、翻滾、攀爬等，來(lái)探索他們自己的身體天賦的能力及其極限。對(duì)身體以外的訊息，他則習(xí)慣以五種感官來(lái)學(xué)習(xí)，這五種感官包括了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)。這感官的能力是在孩子響應(yīng)他內(nèi)在或外在的各種刺激時(shí)，自然形成的，而感官能力的發(fā)展，也提供了孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
二、思考能力發(fā)展
人類(lèi)的腦和身體一樣，都需要感官的刺激輸入，才得以發(fā)展而發(fā)揮其功能。人類(lèi)學(xué)習(xí)的過(guò)程是在于吸收、組織、并整合各種訊息，所以孩子首先必須學(xué)習(xí)分類(lèi)與整合，需要言語(yǔ)溝通的技巧，才能進(jìn)一步發(fā)展出基本的思考能力。由于孩子思考的成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的，所以一些設(shè)計(jì)良好的玩具，能幫助孩子成功的奠定智力基礎(chǔ)。
三、社會(huì)行為發(fā)展
在與他人共處的經(jīng)驗(yàn)，孩子將探索對(duì)自我的認(rèn)知，及自我與社會(huì)的關(guān)系。他會(huì)有這樣的疑惑，”我是誰(shuí)？”、”我將來(lái)會(huì)成為什么樣的人？”，在與周遭人事的互動(dòng)中，他逐漸學(xué)習(xí)與人溝通、合作等技巧，來(lái)符合社會(huì)的期望。
四、情緒發(fā)展
“媽媽，我的心里面有一個(gè)微笑。”孩子對(duì)自我的認(rèn)知，及他對(duì)自己的感受是很重要的。您的孩子是不是具有敢于冒險(xiǎn)、體貼、勇于接受挑戰(zhàn)、關(guān)心別人、信任他人、勇敢并自信的特質(zhì)呢？
能夠?qū)ψ约簼M意，覺(jué)得自己很好的孩子，他的潛力往往是無(wú)限的。孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)將深深影響他對(duì)自己的感受，而他的能力與他對(duì)自己的感受是息息相關(guān)的，當(dāng)能力發(fā)展越復(fù)雜時(shí)，他對(duì)自己的感受越強(qiáng)烈，如果能力與感受能維持正面的平衡時(shí)，孩子內(nèi)心自將充滿歡笑。
孩子學(xué)習(xí)的管道大部分是來(lái)自于外在，他們從父母、家庭、學(xué)校、媒體、和社會(huì)得到各種學(xué)習(xí)信息，然而，有一種學(xué)習(xí)可以源于孩子自己--那就是玩耍。孩子在玩耍的過(guò)程中，運(yùn)用豐富的想象，傾聽(tīng)自己的想法，練習(xí)并發(fā)展自己的能力，透過(guò)這種過(guò)程，孩子逐漸的發(fā)展自己，并使自己更有能力。
孩子若能全心的投入玩耍，是一件很有意義的事情。事實(shí)上，在他們醒著的大部分時(shí)間，便是醉心于玩耍 - 從玩耍中發(fā)現(xiàn)自我，和思考著為什么要這樣，以及怎么做才能解決問(wèn)題等等�？梢哉f(shuō)，玩耍滿足了孩子好奇心，與提供他們學(xué)習(xí)和了解自己的途徑。
玩具、學(xué)習(xí)與孩子（下）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1105126.html
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