一、小試身手——模仿操：小手小腳

教育目的：能模仿成人動作，促進寶寶肢體動作的協(xié)調發(fā)展。

活動過程：

1．播放節(jié)奏感明快的音樂，迎接寶寶的到來，教師帶著大家一起手拉手走一走，一邊等待以致的寶寶一邊調動寶寶的情緒。到寶寶基本到齊后，開始做模仿操。

2．老師帶著寶寶跟著音樂一起做操。

二．自信寶寶——和大象交朋友

教具構成：大象玩具1只
教育目的：培養(yǎng)自信心和交往能力。

活動過程：

1．教師出示大象：“今天森林里來了一只大象，想和大家交朋友。”說完教師帶著大象來到一寶寶面前自我介紹：“你好！我是大象，請問你叫什么名字？讓我們交個朋友吧。”家長引導寶寶大聲地告訴大象：“你好，我叫××。”對表現(xiàn)較好愿意與大象交朋友的寶寶大象一直鼓掌表揚。對膽小或不愿意說的寶寶，請家長來替寶寶說，家長用自己的行為影響孩子。

2．大象一一和每個寶寶交朋友。

三．智慧時間——猜一猜，找一找

教具構成：長頸鹿、小白兔、大象、小鴨等小動物玩；毛巾

教育目的：根據(jù)動物某一特征，猜出名稱。通過找一找訓練寶寶的觀察力，培養(yǎng)寶寶初步的推理能力。

活動過程：

1．今天老國計民生要和寶寶玩一個好玩的游戲，猜猜他誰？“（兔子其它位用毛巾包著）這是什么小動物？誰的耳朵長長的？”如寶寶猜對了，教師給予表揚；如寶寶沒有猜出來可打開毛巾看一看。

2．教師分別出示長頸鹿、小白兔、大象、小鴨等小動物，讓寶寶一起來猜猜。

3．幾只小動物猜過后和寶寶一起反復說說這些動物的名稱，然后請寶寶閉上眼睛，教師來，“變、變、變”。等教師變完后，請寶寶睜開眼睛看一看，說一說什么動物不見了。

4．教師反復幾次，一一拿去小兔……最后只留下大象。

家庭指導：媽媽和寶寶玩游戲時，可由最初根據(jù)特征猜動物，慢慢引導猜謎語。

四．音樂洗禮——大象走

教具構成：大象圖片每人一張：深沉、較慢的《大象走》音樂。

教育目的：初步學習跟著音樂一下一下地走，并樂意參與游戲。

活動過程：

1．（接上面活動）“寶寶看看留在這的小動物是誰呀？（大象）對了，大象還要和我們一起做游戲呢？請大象來教我們學走路吧。

2．教師：“現(xiàn)在老師給寶寶掛上一只大象，寶寶也來向大象，我們一起來學大象走路。”

3．教師示范：兩手相扣，身體前屈、兩臂上垂，緩慢，重重地走。請寶寶來學習大象走。

4．寶寶掌握動作后，跟著音樂有節(jié)奏地學大象走路。表揚做得好的寶寶，激發(fā)大家的興趣。

家庭指導：平時播放較慢較重音樂時，可激發(fā)寶寶想象，引導寶寶學河馬、小熊等動物走，促進寶寶思維能力和想象力的發(fā)展。

五．快樂時光——大象運木頭

教具構成：長積木若干
教育目的：訓練寶寶拿物走路的能力

活動過程：

1．（接上面活動）“寶寶都學會了大象走路，大象的力氣可大了，這里有好多木頭，請小象寶寶一起來幫忙運木頭吧！”

2．教師示范，和大家一起運木頭。

六．親情互動——大象一家睡覺了

教育目的：訓練寶寶的手指靈活，使不小手動作更加協(xié)調

活動過程：

1．（接上面活動）教師：“小象寶寶運完木頭，有點累了，讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲，‘大象一家睡覺了。’”

2．教師，請寶寶像老師一樣，打開雙手，伸出手指，大拇指是大象爸爸，大象爸爸要睡覺了，大拇指彎曲收攏。食指是大象媽媽，大象媽媽也要睡覺了，食指彎曲收攏。中指大象哥哥，無名指大象姐姐，小手指是大象弟弟，一一收攏睡覺了。

3．過了一會兒，教師說：“大象爸爸起床了，打開拇指。”接著，食指，中指、無名指、小手指一一打開起床了。

4．家長和寶寶一起玩我。

家庭指導：寶寶剛開始玩時，如無法單獨曲指，可指導寶寶另一手幫忙。

興趣點：漸漸熟悉后可兩手一起玩。還可不按順序玩。

七．涂鴉時代——牙刷

教具構成：水彩筆、畫有牙刷柄的圖、實物牙膏一把。
教育目的：2歲左右是寶寶用筆畫直線能力發(fā)展的關鍵期，讓寶寶初步學習短豎線畫法。

活動過程：

1．教師出示牙刷：“看老師這有什么呀？（牙刷）這是大象爸爸的，可大象媽媽大象寶寶還沒有呢，讓我們來給他畫幾把牙刷吧。”

2．教師示范畫畫：從上往下地畫短線。

3．家長指導寶寶畫畫，引導寶寶畫畫在牙刷柄內。畫完后，教師一一評畫，每人發(fā)一貼約以示鼓勵。

結束活動——你真的很不錯。

1．教師：“今天每個寶寶都畫得不錯，讓我們一起來夸獎一下吧。”

2．大家豎起大拇指，先對著自己說：“我真的很不錯，我真的很不錯，我真的真的很不錯。”然后再豎起大拇指對別的小朋友說：“你真的很不錯，你真的，真的，真的很不錯。”

注意事項：培養(yǎng)寶寶的自信心和欣賞別人成功的品性。
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