“神童”從胎里開始養(yǎng)起
很多神童的家長在談及神童的成長時，都認為大腦的發(fā)育是產生神童的關鍵。大腦發(fā)育的關鍵時期是懷孕后期3個月到產后6個月。
智力作為一種綜合的潛在能力，它是通過一定的神經結構及其功能活動而蘊藏在大腦中。因此，腦細胞內有關基因的重組、實破和染色體變異都在不同程度地影響智力的發(fā)展。而腦細胞的特點是其增殖時“一次性完成”，錯過這次機會就無法補償了。
胎兒的腦在妊娠5個月時開始形成，出生時腦重為350g左右，1歲末腦重量增至1000g左右，到兩歲時腦神經細胞達到100億個--140億個，以后腦細胞數量就不再增加了。因此，應在這段時期內充分注意飲食營養(yǎng)，特別是補充一些對孩子腦發(fā)育有益的營養(yǎng)物質。母親懷孕后便多吃高蛋白質和含維生素、礦物質豐富的食物，除正餐外，應多吃瓜果，如獼猴桃、梨、蘋果、番茄、西瓜、甜瓜等。在哺乳后期便給孩子喂骨頭湯。兩歲以后，給孩子吃些雜糧、核桃、葵花籽等，炊具應使用鐵具，使兒童身體健康，大腦皮層溝回深、粗獷，增強智力。
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有些神童之所以具有超凡數理才能，主要是其大腦的某些形態(tài)結構非常完備，善于對數的信息進行多層次的編碼、儲存、分析并準確地提�。挥械纳裢跃哂腥说挠洃浟�，是因為其腦細胞內含有充分的核糖核酸和某種蛋白質，借以進行高效率的信息編碼儲存和提取�？梢�，想要成為神童，沒有一個發(fā)育優(yōu)良的腦是不行的。
有了發(fā)育良好的腦，還得保護它不受到損傷。如外傷、產傷、中樞神經系統感染(無論是宮內感染還是產后感染)、高熱等，均可對腦細胞造成損傷，需特別注意避免。
然后，就是要開發(fā)腦的潛力。
早期教育是造就神童的重要一環(huán)。人在幼年期求知欲旺盛，好奇心、模仿力遠勝于成年人，是接受教育的絕好時機，要使孩子成材，就必抓緊這個時期的教育。甚至有的神童父母認為，應在胎兒期就實施胎教。
一些家長擔心對孩子進行早期教育會影響孩子身心健康。其實，只要遵循兒童心理和智力發(fā)展的客觀規(guī)律，依照孩子各自的特點，采用科學的教育手段，不但不會影響孩子的健康，反而能培養(yǎng)出一個令人稱嘆的“神童”來。
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