星期天，我們計(jì)劃在家做家務(wù)，搞大掃除，孩子想去野外玩。我說去不了。孩子很不滿意地說：“我叫你做什么你都不做，以后，你叫我做什么，我也可以不聽。”我就順著他說：“你不要我管太好了，我確實(shí)不想管你，以后，你的衣褲你洗，你用的文具你買，你的事情你自己管……”話還說完，孩子變得嬉皮笑臉地說：“爸爸，我要你管，我聽你的。”
將心比心法
一天在路上遇見熟人黃新榮，兒子搶先招呼道”黃新榮、黃新榮�！笔潞笪医逃鷼獾卣f：“他叫黃新榮，你為啥不許我喊？”我說：“如果有個(gè)小朋友在街上見到我叫唐心貴，你怎么想?你以后長到三四十歲，小朋友不叫你唐叔叔，叫你唐井，你怎么想?”以后，兒子對(duì)長輩直呼其名的缺點(diǎn)改正了。
實(shí)踐體驗(yàn)法
夏季的一天晚飯后，我們到街上散步，孩子見到西瓜攤的西瓜很大，興奮地叫我買。我解釋說，天氣這么熱，回家還有兩站路，抱個(gè)大西瓜太累人了，不買。孩子彎眉撇嘴，后來怨氣連天地說：“我最喜歡吃西瓜，你們不買。你們最喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不認(rèn)真學(xué)。”我想，硬壓孩子也沒用，不如讓他體驗(yàn)一下。我說：“買瓜可以，你要負(fù)責(zé)拿回家�！焙⒆右宦沸撕脦状尾虐汛笪鞴媳Щ丶�，然后，深有體會(huì)地說：“吃這個(gè)瓜太不劃算了!”
分析說明法
一天，我見孩子做作業(yè)時(shí)字寫得很潦草，讓他把字寫好些。他說：“我們班長羅意的字寫得那么潦草，老師還表揚(yáng)他寫得好，我比羅意寫得好多了，卻沒得到表揚(yáng)，我也不好好寫了�！彼鐾曜鳂I(yè)后，我給他分析：“全班幾十個(gè)學(xué)生，老師一時(shí)沒注意到你，這沒什么。從今天起，你認(rèn)真寫，過不了幾天，老師肯定會(huì)表揚(yáng)你的。”
過了兩天，孩子放學(xué)回家，高興地說：“爸爸，就和你說的一樣，今天，老師在全班表揚(yáng)我的字寫得好�！�
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1095985.html
相關(guān)閱讀：