遼寧瓦房店市瓦窩鎮(zhèn)曲店村大龐屯5歲女童沁沁在走下瓦窩鎮(zhèn)中心幼兒園的校車(chē)后遭貨車(chē)碾軋。校車(chē)司機(jī)拒絕送沁沁到醫(yī)院，車(chē)上的老師也無(wú)人出面相助。后在村民要求下才勉強(qiáng)同意。但校車(chē)開(kāi)到村口，沁沁和奶奶就被要求下車(chē)，等急救車(chē)來(lái)時(shí)，沁沁已傷重不治。當(dāng)?shù)亟逃�部門(mén)負(fù)責(zé)人稱(chēng)，讓他們下車(chē)是校車(chē)上的孩子著急回家。(5月28日東北網(wǎng))

　　有人指責(zé)這是師德低下的表現(xiàn)，但同樣是面對(duì)交通事故，佳木斯“最美女教師”張麗莉舍生忘死救護(hù)學(xué)生，這家幼兒園的老師面對(duì)已經(jīng)重傷的幼兒，卻不愿付出哪怕是舉手之勞。都是教師，都是人，判若云泥的差距，似乎已經(jīng)超出了人性所能涵蓋的最高和最低的距離，又怎能是“師德”二字所能概括？用紫外線(xiàn)燈照射來(lái)懲罰孩子；往女童下體放蕓豆；用火鉗將孩子燙傷；毆打兩歲半的幼童10多分鐘；年輕女教師唆使孩子打孩子，并錄像取樂(lè)；將孩子繩捆索綁、半夜脫光衣服吹冷氣；強(qiáng)制幼兒觀看恐怖片；用鋼鋸鋸破孩子手腕；整天將孩子綁在糞盆上……發(fā)生在幼兒園的虐童事件，即便不是一個(gè)普遍現(xiàn)象，也是一個(gè)在相當(dāng)范圍內(nèi)存在的嚴(yán)重問(wèn)題。和這些發(fā)生在幼兒園，卻像發(fā)生在集中營(yíng)的花樣百出的虐童事件比起來(lái)，瓦窩鎮(zhèn)中心幼兒園的校車(chē)司機(jī)和教師暴露出的不過(guò)是冷漠，都有點(diǎn)小巫見(jiàn)大巫了。我們現(xiàn)在要問(wèn)的是，在整個(gè)教育體系中，學(xué)前教育階段面對(duì)的受教育者是年齡最小、心靈和身體最稚弱的幼兒，為什么遭遇的欺凌卻如此集中？如果說(shuō)人性，為什么人性最丑陋、最殘暴的一面，會(huì)加諸幼兒身上？如果說(shuō)師德，難道師德最差的人都集中在幼兒園嗎？
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