兒童，尤其是學(xué)前兒童，是在玩耍中觀察、了解周圍的世界，在玩耍中學(xué)習(xí)、掌握生活的本領(lǐng)，在玩耍中獲得智力潛能的開發(fā)。因此，選擇適合的玩具對孩子的成長也很重要。

　　不同年齡的兒童對玩具的需要不盡相同，如選擇的玩具符合兒童的心身特點或者略提前一些，那么玩具對啟發(fā)兒童的智力將起到重要的作用。

　　幫孩子鍛煉五感

　　三個月以內(nèi)的嬰兒，視覺、聽覺、觸覺都處于剛剛開始發(fā)育階段，為了促進寶寶視覺的發(fā)育，可以在嬰兒床的周圍懸掛一些色彩鮮艷的玩具和物品。還可以給孩子一些質(zhì)地不同的玩具，如絨毛動物、塑料娃娃等，讓寶寶通過觸摸來感受不同的溫度和軟硬度，刺激觸覺發(fā)育。

　　四至六個月的小兒對頭和肢體的控制能力都增強了，眼睛和手的協(xié)調(diào)動作逐步發(fā)展，凡是他能抓到的東西都要用兩只小手?jǐn)[弄一番。這時懸掛的玩具可距寶寶三四十厘米，吸引寶寶去捉拿、去探索。選購的玩具最好是鮮艷、帶響聲的，如小雞吃米、會跳的青蛙等，寶寶看得十分興奮，身體也會隨著玩具的蹦跳而運動，同時也促進了視覺、聽覺的發(fā)展。

　　七至十二個月的幼兒，視、聽、觸覺有了進一步的發(fā)展，這時選購的玩具要注意動作與感官的協(xié)調(diào)，促進全面發(fā)育。如敲小鼓、吹小喇叭，可以使手、嘴的動作與眼睛的視覺、耳朵的聽覺協(xié)調(diào)起來。常聽到有些父母抱怨孩子“不懂事”。見到紙、書就撕，殊不知這是寶寶在練習(xí)手、眼、耳的協(xié)調(diào)。這個階段，日常生活用品可能比玩具更有趣，如塑料杯子、小盤子、紙盒等。給他一個小鐵桶、一把小勺，也能敲上半天。這時可以讓孩子適當(dāng)接觸真正的動物，這些活玩具會使寶寶學(xué)到更多的動作。

　　嬰兒非常好動，給他玩具一定要注意安全。此外，由于單一物品會引起兒童厭倦，而過多玩具又會分散孩子注意力，所以，一次不要給很多玩具，應(yīng)該一次給二三件，過一會兒再換。

　　發(fā)展孩子的想象力

　　三歲前的幼兒，感知覺、注意力、記憶力的發(fā)展都比較快，語言可開始飛速發(fā)展。玩具可以選購動物六面畫等，讓孩子學(xué)會組成完整的畫面；用線繩穿帶孔的小玩具，可以培養(yǎng)幼兒的注意力，耐心和眼手協(xié)調(diào)動作；能搖、能動的較大玩具如木馬、三輪車等，不僅能鍛煉身體，而且可以滿足幼兒模仿的需要，發(fā)展想象力。這時，要告訴孩子玩具的名稱，在游戲中不斷地對話，促進幼兒語言的發(fā)展。

　　四至六歲的兒童，已經(jīng)積累了很多知識，思維也有了很大的發(fā)展，需要動手制作的可拆可裝的玩具更能發(fā)展兒童的想象力。因此，橡皮泥、積木、七巧板、拼圖、計算玩具、電子游戲機等最適合孩子的需要。還可以利用眾多的小玩具及物品組織孩子們做游戲，像“開辦小診所”、“游動物園”等，既豐富孩子的想象，又鍛煉他們的組織能力。

　　父母引導(dǎo)很重要

　　玩具是兒童生活中不可缺少的伙伴，是開發(fā)兒童智力的工具。但是，并不意味著玩具越大、價格越昂格，對孩子的智力發(fā)育就越有益。玩具能不能成為開啟兒童智慧大門的鑰匙，關(guān)鍵在于父母怎樣利用玩具與孩子一起做游戲，在于是否教會孩子玩玩具。在我們生活當(dāng)中，一塊小手絹、一堆小石子、一盆水、一張小板凳……到了孩子的手里都是玩具。如果父母善于利用這些物品，那么，這些不起眼兒的小東西在開發(fā)兒童智力方面所發(fā)揮的作用，并不一定低于十幾元錢的小汽車、大飛機。

　　七八歲的孩子開始使人傷腦筋了。因為他一會兒這樣，一會兒那樣，一不小心又會闖出什么禍來。但是應(yīng)該理解，正是他們這些使人擔(dān)心的行動表明他們正在“探索”，在“發(fā)現(xiàn)”、在“發(fā)明”。反之，在這一階段過于溫順、無變換地只玩同一游戲，與外界接觸過少，無求知欲的兒童，可能智力發(fā)展遲緩或發(fā)展不健全。這是值得注意的。

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