一個(gè)女孩問媽媽:“那個(gè)小朋友的皮膚怎么是白色的啊?”媽媽說:“因?yàn)樗莻�(gè)美國(guó)人。”女兒又問:“美國(guó)人是什么人啊?為什么美國(guó)人的皮膚就白呢?”媽媽吞吞吐吐地說:“美國(guó)人就是……”
這段母女之間的對(duì)話,表面上顯得平淡無(wú)奇,實(shí)際上反映了種族差異。換句話說,孩子在成長(zhǎng)過程中,不可避免地要去感知和認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。遺憾的是,培養(yǎng)孩子的國(guó)際觀問題還沒有引起社會(huì)和家長(zhǎng)應(yīng)有的注意。
所謂國(guó)際觀,也就是國(guó)際意識(shí)、全球意識(shí),就是有寬廣的國(guó)際視野和國(guó)際胸懷,不僅要關(guān)心自己的國(guó)家,也要了解其他國(guó)家,能從國(guó)際大背景和世界普遍適應(yīng)的價(jià)值來(lái)研究問題,明辨是非,分清曲直。
當(dāng)然,拋開這個(gè)抽象的概念,我們只需明確的是:培養(yǎng)孩子的國(guó)際觀,目的是幫助孩子開闊眼界,增長(zhǎng)見識(shí),讓孩子更健康、更全面地成長(zhǎng)、成才。那么,怎樣培養(yǎng)孩子的國(guó)際觀呢?
立足自己民族
楊叔子院士曾經(jīng)說過:“民族文化,是一個(gè)民族的身份證,是一個(gè)民族的靈魂。”一個(gè)沒有自己傳統(tǒng)的民族,不是一個(gè)真正的民族,而是一個(gè)種族。這就告訴我們,民族文化和民族傳統(tǒng)是我們的根。
培養(yǎng)孩子的國(guó)際觀,首先是要讓孩子充分了解并熱愛我們自己的民族。文明古國(guó)、絲綢之路、四大發(fā)明、唐詩(shī)宋詞……所有這些,都是我們中華民族悠久歷史和燦爛文化的結(jié)晶。
只有讓孩子從小就去認(rèn)知、去感悟,并懷有民族自尊心、自信心和自豪感,將來(lái)才能承載民族的振興和富強(qiáng)。否則,就會(huì)成為“無(wú)源之水,無(wú)本之木”。
增加國(guó)際知識(shí)
為了培養(yǎng)孩子的國(guó)際觀,家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子學(xué)習(xí)國(guó)際知識(shí)。沒有相當(dāng)?shù)膰?guó)際知識(shí),國(guó)際觀就無(wú)從談起。一般說來(lái),國(guó)際知識(shí)包括歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和公共禮儀等諸多方面。
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子先從自己喜歡的人、事、物延伸。例如,孩子喜歡閱讀,可藉由閱讀世界名著、名人傳記來(lái)了解世界各國(guó)的歷史文化。
像《格林童話》、《希臘神話》、《伊索寓言》等經(jīng)典,都可以幫孩子找到解讀世界各民族廣闊的歷史文化畫卷的鑰匙。
開設(shè)多元課程
目前,社會(huì)上有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園,為了讓孩子有機(jī)會(huì)與國(guó)際接軌,要求外籍教師采用多種方式、方法進(jìn)行教學(xué)。
上課時(shí),教師會(huì)介紹各國(guó)的節(jié)慶,讓孩子認(rèn)識(shí)感恩節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日;手工課時(shí),要大家分組制作各國(guó)的旗幟,讓孩子了解日本的櫻花、荷蘭的風(fēng)車等各國(guó)風(fēng)情。
盡量學(xué)好外語(yǔ)
學(xué)好外國(guó)語(yǔ)言,就等于擁有國(guó)際觀,這種看法顯然絕對(duì)化了。但是,語(yǔ)言是一個(gè)民族的重要特征,也是民族識(shí)別的重要標(biāo)志。掌握了一個(gè)民族的語(yǔ)言,對(duì)認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)民族的各方面的確是大有裨益的。
學(xué)好外國(guó)語(yǔ)言,能夠幫助自己跟世界溝通,能更直接、更方便地接觸一個(gè)民族。所以,培養(yǎng)孩子的國(guó)際觀,應(yīng)該讓孩子盡量學(xué)好外語(yǔ)。
目前,我國(guó)主要是重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí),其實(shí),有條件的孩子,還可以選擇學(xué)習(xí)日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等。
兒童時(shí)期是學(xué)外語(yǔ)的最佳時(shí)期,這個(gè)時(shí)期學(xué)好一兩門外語(yǔ),基本上能聽、說、讀、寫,不僅有利于國(guó)際觀的形成,也可以為以后的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)極大的好處。
適當(dāng)國(guó)際交往
增加國(guó)際知識(shí)和掌握外語(yǔ),最重要的目的是為了國(guó)際交往。在我國(guó)各大城市,經(jīng)常舉辦有各國(guó)兒童參加的世界性活動(dòng),這是兒童認(rèn)識(shí)世界、了解世界、廣交天下朋友的大好機(jī)會(huì),更可以培養(yǎng)中國(guó)兒童開放的心胸和氣度,增加國(guó)際交往的經(jīng)驗(yàn)。
如果有機(jī)會(huì),家長(zhǎng)可以帶孩子參加類似的活動(dòng)。像1992年8月,77名日本孩子與30名中國(guó)孩子在內(nèi)蒙一起舉行的一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng),至今對(duì)我們?nèi)绾谓逃⒆舆�有積極影響。
同樣,在不少城市,孩子的日常生活中,常有機(jī)會(huì)接觸到外國(guó)孩子,作為家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多觀察、多思考,像日本人愛干凈、重誠(chéng)信,美國(guó)人重視誠(chéng)實(shí)、守秩序,這些優(yōu)點(diǎn)都值得孩子向外國(guó)小朋友學(xué)習(xí)。
總之,重視培養(yǎng)孩子的國(guó)際觀,是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族具有戰(zhàn)略眼光的體現(xiàn)。對(duì)于孩子來(lái)說,也是好處多多,受益終身。家長(zhǎng)在教育孩子的過程中,應(yīng)有意識(shí)地去培養(yǎng)和引導(dǎo),從而讓孩子成為走向世界的現(xiàn)代人。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/1068730.html
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