在武漢舉行的一次近4200名中小學(xué)生參加的題為“給我一點(diǎn)兒時(shí)間”的作文比賽中，超過70%的孩子選擇了一個(gè)共同的題材——被媽媽逼得沒有一點(diǎn)兒自由，壓力特別大。其中有孩子寫道：媽媽是“母老虎”，每次出去玩總被她準(zhǔn)確地堵回來；媽媽是“變色龍”，考了滿分她睡著都會(huì)笑醒，考差了就會(huì)大發(fā)雷霆；媽媽是“河?xùn)|獅吼”，看一會(huì)兒電視她就會(huì)發(fā)作，等等。
這種情形肯定是為孩子殫精竭慮的母親始料不及的。這就提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)而緊迫的話題：什么是真愛？怎樣去真愛？
一、愛不能強(qiáng)加
天下沒有不愛孩子的父母，但如何愛孩子，卻是許多父母未必能及格的考題。
孩子雖小，卻是和父母有平等權(quán)利的人，愛不能強(qiáng)加，愛是有尊嚴(yán)的享有。
美國(guó)有一個(gè)兒童父母雙亡，后被一富豪資助，從此順利地長(zhǎng)大，并完成了學(xué)業(yè)。這個(gè)兒童的成長(zhǎng)過程，經(jīng)常被一些媒體跟蹤報(bào)道。
在他大學(xué)畢業(yè)前，又有一位記者找到他，問他是不是很感謝資助他的那位富豪，打算畢業(yè)后怎樣報(bào)答他。誰知這個(gè)孩子卻說：“不，我不感謝他，他用我的貧窮來換取他的名聲，我們是一種等價(jià)交換，根本不需要報(bào)答和感恩！”
這個(gè)故事告訴我們，人是有尊嚴(yán)的，即使是弱小的人。因此，父母在向孩子表達(dá)關(guān)愛的時(shí)候，尊重是第一位的。沒有尊重的愛是一種傷害。
我們成年人還常常被人一廂情愿地去安排做不情愿的事，用這樣的感同身受設(shè)身處地地想想孩子，就會(huì)明白怎么把真愛給孩子了。
二、留出足夠空間
有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)我說，你吃雞蛋的時(shí)候觀察過嗎？所有的雞蛋都有空隙，因?yàn)橛锌障恫拍苌�。如果雞蛋變成實(shí)心的，必死無疑。我聽了深有同感：我們難道還不如一個(gè)雞蛋嗎？為什么不給孩子留出足夠的成長(zhǎng)空間呢？
孩子在成長(zhǎng)的過程中必定要經(jīng)歷一些磨難。磨難是人生最好的歷練，大凡有作為的人都是在磨難中站立起來的。如果大人替孩子打理一切，化解所有磨難，一時(shí)順利了，或許換來終生的軟弱和依賴。
在一次夏令營(yíng)中，輔導(dǎo)員老師晚上查鋪，看見床底下竟然還躺著個(gè)人。這位老師心里一驚，拿手電筒一照，這才發(fā)現(xiàn)這位躺在床下的人是床上學(xué)生的爸爸。這位爸爸看到老師，不好意思地解釋說：“我兒子睡覺不老實(shí)，總是蹬被子，有時(shí)候會(huì)從床上滾下來，我擔(dān)心啊。您別聲張，明天天不亮我就偷偷回去，您千萬別讓大家知道。”
我曾目睹一個(gè)場(chǎng)面：一個(gè)媽媽送讀初中的兒子上學(xué)，同學(xué)們見了一勁兒擠眉弄眼，媽媽剛剛離開，孩子們就嚷了起來：“寶貝，媽媽送來的？”“你真是一個(gè)乖兒子��！”對(duì)孩子過度保護(hù)的父母也許不會(huì)想到，您的愛的舉動(dòng)可能讓孩子很尷尬呢！久而久之，孩子會(huì)因?yàn)楦改傅陌k而能力低下，并因無能而自卑，因自卑而愈加無能，如此循環(huán)，后果可以想見。
父母生兒育女，就有了愛的責(zé)任，愛的唯一目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的健全人格。因此除了學(xué)習(xí)，更要注重品德、性格、體質(zhì)等多方面的培養(yǎng)。單純注重學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)出來的孩子是畸形的，不能真正適應(yīng)未來生活，他們的獨(dú)立性、動(dòng)手能力、與人交往與合作等方面的才干都會(huì)有缺陷。一直以來所說的“高分低能”是這類缺陷的形象化。有人認(rèn)為“高分低能”是獨(dú)生子女的通病，把原因歸結(jié)為“獨(dú)生”。事實(shí)上，任何一個(gè)孩子，無論是獨(dú)生還是非獨(dú)生，作為“自然人”來到世上，并沒有本質(zhì)的差異，而是在后天的社會(huì)化過程中，由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的品質(zhì)和能力。
成長(zhǎng)是需要付出代價(jià)的，在這一點(diǎn)上，上帝對(duì)誰都不會(huì)免費(fèi)。因?yàn)槿耸窃隗w驗(yàn)中長(zhǎng)大的，我們既然不能代替孩子成長(zhǎng)，就不能代替孩子體驗(yàn)。
三、酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)
我經(jīng)常寫的8個(gè)字是：“酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)。”生活百味，親身體驗(yàn)過了，才叫真切的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人實(shí)際上都是靠著經(jīng)驗(yàn)來生活。你相信什么是好的，什么是不好的，你知道怎么樣做是對(duì)的，怎么樣做是錯(cuò)的，怎么樣做是安全的，怎么樣做是危險(xiǎn)的，這些都是你的經(jīng)驗(yàn)告訴你的。所以我們?nèi)绻麑?duì)孩子包辦代替，就使他喪失了這一切，使他們變得無能而脆弱，有翅膀不能飛翔，有腳不能走路，有知識(shí)不能運(yùn)用，遇事就驚慌失措。現(xiàn)在出現(xiàn)一種現(xiàn)象，我們把它叫做“30歲兒童”，指的是30歲的人了還像孩子一樣，凡事不能獨(dú)立自主，這是一種人的退化。這對(duì)于今天的獨(dú)生子女父母，是一種諷刺更是一種警醒。
我給父母?jìng)兊慕ㄗh就是“三要三不要”：既然是孩子自己的事情，就不要代替孩子決定，而要讓孩子自己學(xué)會(huì)選擇；不要代替孩子體驗(yàn)，而要讓孩子自己學(xué)會(huì)品嘗；不要代替孩子總結(jié)，而要讓孩子自己學(xué)會(huì)反思。
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