給寶寶進行外語教學已經成為一種時尚，然而，也是時候要規(guī)范一下了。爸爸媽媽平時要注意針對寶寶具體特點來進行個案教育，不然的話，會給寶寶帶來許多不良影響。如今的形式是對寶寶外語教育的過度吹捧，使其與我國本來就不成熟的幼兒教育大環(huán)境不兼容。所以說，這些家長的做法是不科學的。

專家認為，寶寶學習外語要具備以下四個基本條件：

條件一，適于幼兒學習外語的語言環(huán)境。

這主要包括:1. 幼兒園有合格的外語教師組織教學，有精心創(chuàng)設的雙語環(huán)境。2. 家里有精通外語的成人輔導、指點，日常用雙語進行語言交流。無論是教師還是家長都要據有扎實、正確的英語基礎知識，具有標準、流利的口語能力，而且還要能為幼兒操練、運用外語創(chuàng)設豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境，能用幼兒可以接受的方式輔導幼兒的外語學習，等等。

條件二，持之以恒，兼顧其它。

語言學習過程是一個長期艱巨的過程，外語學習最忌“一曝十寒”，“三天打魚，兩天曬網”。寧可晚一點兒開始學，不要學上幾天就半途而廢。另外，幼兒學外語，要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發(fā)展。幼兒學外語畢竟不是學前教育的目標所在。幼兒學外語要以不加重兒童的負擔為前提，而不應以犧牲、削弱其它方面的教育為代價。

條件三，適于幼兒學習外語的方法。

1. 幼兒外語教育者(教師、家長)要了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，并根據這些規(guī)律和特點確定教學目的，選擇教學內容，制定教學計劃，組織教學進程。

2. 幼兒外語教育者要采用為幼兒喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內容適合他們的年齡特點，語音、語調正確流利的外語錄音，多給孩子們創(chuàng)造聽說外語的機會和有助于孩子們理解外語、用外語表達的語言情境。

3. 幼兒學習外語主要是進行外語啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對外語的興趣，發(fā)展外語的聽說能力。

條件四，因人而異，切勿“一刀切”。

在我國的學前教育中，外語學習，遠不如識數認字、音樂、美術那么具有普遍性，擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導幼兒學習外語的家庭為數甚少。因此，幼兒學習外語不宜普遍提倡，倉促推廣，更不宜強求一致，“一刀切”。要貫徹學習自愿，因人而異的原則。

反饋總結：

寶寶學習外語并不是越早就越好，越早就越有利。也不是說幼兒就不能進行外語學習。進行外語學習，要看具體的寶寶是否具體學習外語的條件，要有適于幼兒學習外語的語言環(huán)境，要有適于幼兒學習外語的方法，要持之以恒，兼顧其它，要因人而異，切勿“一刀切”。滿足這樣的條件，寶寶才適合學習外語。

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