在很多情況下，這些有天賊的孩子可能表現(xiàn)出愛(ài)幻想、愛(ài)做’白日夢(mèng)’和頑皮等。所以，當(dāng)孩子不太聽(tīng)話時(shí)，盡管可能存在其他原因，但必須考慮到有這樣一種可能性:他很聰明，他很富有創(chuàng)造性!

因?yàn)楝F(xiàn)在許多學(xué)校的教育大多因循守舊，強(qiáng)調(diào)抽象語(yǔ)言和有序的學(xué)習(xí)方法，所以一些具有創(chuàng)造能力的杰出人才常常不能被發(fā)現(xiàn)。歷史上，許多后來(lái)被證明是最杰出天才的人都禾被及早發(fā)現(xiàn)，有的甚至受到誤解和埋沒(méi)。

“發(fā)明大王’愛(ài)迪生，8歲才上學(xué)。學(xué)校老師一手拿著教科書，一手執(zhí)皮鞭，扯著學(xué)生耳朵，硬把課本上的知識(shí)往他們腦子里灌。一不對(duì)頭，就是一頓皮鞭。愛(ài)迪生對(duì)此甚為反感，功課很難學(xué)進(jìn)去，加上他提的問(wèn)題老師往往不能回答，3個(gè)月下來(lái)，每逢考試，愛(ài)迪生總是全班倒數(shù)第一，老師說(shuō)他是個(gè)’糊涂蟲。’。愛(ài)迪生哭著回家告訴了媽媽，媽媽氣得拉著孩子去到學(xué)校責(zé)問(wèn)老師。老師說(shuō)’你那孩子就會(huì)搗蛋!有回上算術(shù)課，別的學(xué)生聽(tīng)得挺專心，可他偏沒(méi)話找話，你說(shuō)這不是搗蛋是什么?’其實(shí)，愛(ài)迪生的創(chuàng)造性思維方式與傳統(tǒng)的日常功課格格不入，他將時(shí)間花在做’白日夢(mèng)’上，思考自己感興趣的問(wèn)題，因而對(duì)學(xué)校的功課很少用心。

愛(ài)學(xué)善問(wèn)，興趣廣泛，是有創(chuàng)造力潛能的另一個(gè)特質(zhì)�；鸩竦陌l(fā)明者是一位名叫查理。索理亞的中學(xué)生。他從小就是一個(gè)愛(ài)學(xué)善問(wèn)、興趣廣泛的好孩子。他在小學(xué)讀書時(shí)，不僅門門功課成績(jī)名列全班之首，還特別對(duì)自然常識(shí)感興趣。別的孩子做完作業(yè)就算完事，他卻不然。雖然老師在課堂上已經(jīng)給他們做過(guò)了試驗(yàn)，他回到家里總是還要親手再試上一試。火柴的發(fā)明就是他在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的念外收獲。老師講過(guò)，硫磺、氧酸鉀、磷都是易燃品，可做炸藥。他就想，既然它們是易燃品，能不能用來(lái)做成理想的火柴呢?于是，他在家里搞起了試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)多次努力，終于搞成功了。

當(dāng)然，盡管所有的人都具有創(chuàng)造力，但并不是所有的人都具有伽俐略、愛(ài)迪生、萊特兄弟那樣上述表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造發(fā)明天才。所以，對(duì)待孩子們的創(chuàng)造力發(fā)明力的萌芽，也不能去要求他太高，只要能有那么一點(diǎn)點(diǎn)的跡象，就應(yīng)該去努力去發(fā)掘、培養(yǎng)出來(lái)和更進(jìn)一步地加強(qiáng)訓(xùn)練。

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