人類依靠智慧，創(chuàng)造出了許多種書(shū)，樹(shù)葉書(shū)、發(fā)光書(shū)、顏色書(shū)這些書(shū)除了能讀，而且更貼近人們的生活，使人在不知不覺(jué)中掌握知識(shí)。
在1976年那場(chǎng)震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個(gè)被埋10天的小男孩。他被救出來(lái)時(shí)，精神尚好，問(wèn)他想吃什么，他說(shuō)不餓。長(zhǎng)達(dá)10天的時(shí)間里，沒(méi)有飯吃竟然沒(méi)被餓死，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。原來(lái)，是書(shū)包救了他的命。當(dāng)他被壓在里面時(shí)，沒(méi)有吃的，只能用書(shū)包里的書(shū)來(lái)充饑；沒(méi)有喝的，只能用自己的尿止渴。就這樣，他度過(guò)了艱難的10天。
書(shū)是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃。而現(xiàn)在，為滿足人們的獵奇心理，生產(chǎn)出了可以吃的書(shū)。這種書(shū)與普通的書(shū)有什么區(qū)別呢？
原來(lái)，這種可以吃的書(shū)是一種紙形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉經(jīng)過(guò)糊化后再加入一些調(diào)味物質(zhì)，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書(shū)一樣大小，用食用色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書(shū)。
這種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開(kāi)即可食用。小朋友可以邊吃邊學(xué)習(xí)，是真正把書(shū)吃到肚子里去了�？茖W(xué)家們還根據(jù)原料的品種不同，把書(shū)做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋(píng)果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等，朋友們可以在選擇書(shū)時(shí)以味相投。
這種書(shū)將營(yíng)養(yǎng)濃縮在書(shū)中，因此營(yíng)養(yǎng)非常豐富。一頁(yè)長(zhǎng)21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營(yíng)養(yǎng)相當(dāng)于250克新鮮蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，在看完書(shū)后，再將它吃掉，不僅得到了知識(shí)，也得到了營(yíng)養(yǎng)。何樂(lè)而不為呢？
朋友們，你喜歡這種書(shū)嗎？在你出去游玩時(shí)，帶上幾本這樣的書(shū)，看完后吃掉，這不僅不用帶零食，還特別輕便。但要注意要衛(wèi)生呀！看書(shū)前一定要洗手，這樣才不至于把病菌一同吃進(jìn)肚子里去！
8、可以吃的書(shū)有哪些特點(diǎn)？（2分）
9、可以吃的書(shū)與一般的書(shū)有什么不同？（2分）
10、第二段寫(xiě)唐山大地震時(shí)書(shū)包救了男孩的故事有哪些作用？（2分）
11、加點(diǎn)的字在句中有什么表達(dá)作用？（2分）
一頁(yè)長(zhǎng)21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營(yíng)養(yǎng)相當(dāng)于250克新鮮蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
12、根據(jù)課文和自己平時(shí)的語(yǔ)言積累，談?wù)効梢猿缘臅?shū)中的吃的含義。（2分）
參考答案：
8、 得了知識(shí)，也得了營(yíng)養(yǎng)，而且外形美觀，顏色鮮艷，方便易用。 （2分）
9、 淀粉和糖等營(yíng)養(yǎng)素為原料制成的紙形食品 （2分）
10、 增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣，介紹了可以吃的書(shū)的成因，引出可以吃的書(shū)這一說(shuō)明對(duì)象。 （2分）
11、 是概數(shù)，而非確數(shù)，說(shuō)話留有余地，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 （2分）
12、 吃東西，從書(shū)中獲取知識(shí)。 （2分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/yuedu/shuomingwen/1010249.html
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