據(jù)說，研究表明，孩子在嬰兒期不會正常爬行或爬行障礙，可能會導(dǎo)致大腦的某些功能不協(xié)調(diào)或不完善，并引起感覺統(tǒng)合失調(diào)癥�？墒峭┩┒�18個多月了，卻仍然不會爬。這件事一度讓我耿耿于懷，并因此多次受到善意的提醒：
“你要訓(xùn)練她呀！”
每當(dāng)這時，我只有苦笑。我何嘗沒有訓(xùn)練過呢，各種辦法都試了，現(xiàn)在也經(jīng)常試，小家伙就是不配合，一讓她爬她就罷工，那痛苦的表情，讓人看了心疼，久而久之便放棄了。
打電話問桐桐外婆怎么辦。桐桐外婆說：“你們幾個小時候也都不會爬啊，都是會走路之后再慢慢會爬的。”
難道不會爬也遺傳？我將信將疑，同時有點(diǎn)兒隱隱約約的不甘心，倒不是因?yàn)椴粫肋@件事本身，而是聽得太多關(guān)于爬之于智力發(fā)展的重要言論了，擔(dān)心桐桐的心理發(fā)展會受到影響。
不過，我也偶爾心存一絲僥幸，據(jù)桐桐外婆說，我小時候也不會爬，不是也沒有傻掉嗎？相反，讀書讀到博士，至少不應(yīng)該算智商太低吧！突然想到這一點(diǎn)的時候，我便開始留意這類資料了，果然很快就發(fā)現(xiàn)有說法提到有的孩子就是“天生”不會爬，真是大感安慰，遂趁熱打鐵，進(jìn)一步查了相關(guān)資料。于是有了更大的發(fā)現(xiàn)，那就是雖然爬行的好處多多，但不會爬的負(fù)面影響卻顯然被夸大了。
——爬行不是必經(jīng)階段
有研究者稱，雖然大多數(shù)寶寶都會經(jīng)歷爬這個階段，但爬行并不是寶寶生長發(fā)育的必經(jīng)階段。爬行是寶寶從會坐到會站、會走的一個過渡動作，也就是說，爬行是寶寶站、走的準(zhǔn)備動作，而如果有的寶寶并不經(jīng)歷爬的階段就直接學(xué)會站和走，媽媽也不必為此擔(dān)心。
——不會爬就走的寶寶越來越多
隨著城市住房空間越來越擁擠，孩子的活動空間越來越受局限，孩子不會爬就走的比例日漸增加。上海市人口與發(fā)展中心在母嬰健康社區(qū)進(jìn)行的調(diào)研中顯示，不會爬就會走的幼兒比例高達(dá)24 4%。
——有的寶寶天生不喜歡爬行
有位日本專家說過，有部分孩子天生就是討厭俯臥和爬行，無論你如何去逗引，他都不為所動，強(qiáng)迫的結(jié)果是，你一讓他俯臥他就大哭不止、情緒激烈。這位專家的結(jié)論是，創(chuàng)造環(huán)境就好，趴著玩玩也是非常好的運(yùn)動方式，結(jié)果并不重要，也沒有研究發(fā)現(xiàn)不會爬的孩子的發(fā)展比會爬的孩子落后。
——不會爬的壞處并非像擔(dān)心的那么大
一個17個月寶寶的媽媽曾經(jīng)就孩子不會爬一事咨詢兒科專家鄭玉巧老師，擔(dān)心孩子的發(fā)展會因此受到影響，鄭玉巧的回復(fù)中有這樣幾句話：
多爬對寶寶有好處，寶寶不愛爬，對寶寶也沒有我們認(rèn)為的那么多壞處。每個孩子都是向著對自己有利的方面去發(fā)展，寶寶先走后爬一定有他自己的原因。
——摘自《鄭玉巧育兒經(jīng)(幼兒卷)》
還有一則資料講到：“爬對孩子的協(xié)調(diào)能力、空間位置、定向能力都有幫助。如果沒有經(jīng)過爬的階段，孩子今后的協(xié)調(diào)性就可能會差一些。比如有的孩子上幼兒園、上學(xué)后，寫字歪歪扭扭，不會跳繩，拍皮球也拍不好，這就是協(xié)調(diào)能力、平衡能力比較差的表現(xiàn)。當(dāng)然，也并不是說沒有經(jīng)過爬的孩子協(xié)調(diào)性就一定不如會爬的孩子，有的孩子因?yàn)檫z傳等原因，確實(shí)就是不爬，那也沒有關(guān)系。”
有個教育專業(yè)的媽媽還給我提供了這樣一則信息：日本有個高級住宅區(qū)，里面的孩子基本都不會爬，因?yàn)榧彝サ慕甜B(yǎng)方式，在講究整潔的日本家庭，爬行是不被允許的。但是最后這些孩子在智力、動作各發(fā)面也沒有明顯的差異。所以不同的教養(yǎng)方式會造成寶寶在動作發(fā)展方面的不同需求，寶寶不是機(jī)器人，沒有程序順序，只要合適的都可以自由發(fā)展。
由此看來，只要孩子不拒絕，家長當(dāng)然有義務(wù)幫助孩子學(xué)習(xí)爬行，但如果孩子真是徹底拒絕爬行，家長也不要太擔(dān)心。一方面，這可能是由于個體差異，孩子可能只是比別人爬得晚一點(diǎn)兒而已；另一方面，爬行的功效也不是市面上宣傳的那么大，如果真的擔(dān)心，平時多帶孩子做些感統(tǒng)訓(xùn)練就行啦！
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