認知能力的訓練
觀察能力：
�、僮R別大小。選擇大小差別顯著的同類物品來練習，如大蘋果與小蘋果，大皮球與小皮球等。
�、谧R別形狀。教小兒識別簡單的幾何形狀，如圓形、三角形、正方形等，可用實物形狀來描述，如圓皮球、三角板、方積木等。
�、圩R別顏色。從基本的顏色紅、黃、藍、綠進行識別。告訴孩子氣球是紅色的、毛衣是黃色的、葉子是綠色的。
記憶力的訓練：
�、賹嵨镉洃浘毩暋Ｗ屝焊鶕�(jù)記憶尋找所需要的玩具，如先讓小兒看一個小球，然后把它收起來再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。
②強化記憶練習。父母可以選擇一些形象直觀，與小兒本人關系較為密切的東西和他感興趣的事物來訓練他的記憶�？山绦鹤约旱拿帧⑸眢w的主要部位，間隔一段時間，情景再重復。
動作能力的訓練：
�、倮^續(xù)訓練小兒獨立行走的能力和行走的穩(wěn)定性，以促進運動的協(xié)調(diào)性和軀體的平衡能力�？珊托阂黄鹜侠婢哕�，教小兒拉著小車向前走、側著走、倒退走等。準備一個較大的皮球，成人將球滾到小孩子腳邊，教他抬腳踢球。
�、诎l(fā)展小兒走、蹲、彎腰動作。將玩具散放在各處，要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。
�、塾柧毿菏值撵`活性和準確性。如教小兒學習畫畫、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來、取物裝物。
言語能力的訓練：
利用各種機會豐富孩子的語言詞匯，并簡單說明物體的用途與關系，擴大小兒的認識范圍，促進語言的理解與表達。給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩，教小兒認識物體的名稱，對著圖片或?qū)嵨铮儐栃簣D片或?qū)嵨锏拿Q及用途“這是什么?”、“干什么用的?”引導小兒回答，小兒回答正確時親親他，以示鼓勵。此時，小兒已開始喜歡聽大人講故事了，父母給孩子講故事時，開始要講得慢而簡短，發(fā)音清晰，富于表情，可根據(jù)故事的情節(jié)伴以動作，來增加小兒的注意力和興趣。孩子愛聽講過的故事，成人可多重復幾次，還可將小兒目睹或經(jīng)歷的事情，編成故事。
社交和生活能力的訓練：
�、俳逃⒆佣Y貌待人。家里來客人要教小兒打招呼、問好，接受別人的東西要說謝謝，客人走時揮手說再見。鼓勵小兒取糖果、水果招待客人，把玩具分給家里來的小朋友玩等等。
�、谒�。除夜間睡眠外，白天可睡眠2次，每次1～2小時。不要用威脅、恐嚇等手段，逼小兒睡眠，也不要給小兒講述恐怖的故事，以免小兒害怕而拒絕一個人入睡。臨睡前清洗臉、手、腳、臀部，排好尿，換上寬松保暖的睡衣，會使小兒感到舒適，易于入睡，這不但有助于養(yǎng)成良好的睡眠習慣，也便于孩子建立睡眠條件放射。
�、埏嬍�。斷奶后，每日喂養(yǎng)的次數(shù)約4～5次，可安排在早、中、晚餐時間和白天睡眠醒來的時間。養(yǎng)成定時進食，定位進餐的習慣，鼓勵小兒自己動手吃東西。培養(yǎng)飯前便后洗手習慣。
�、苡柧毿涸谌粘Ｉ钪凶隽λ芗暗氖拢耘囵B(yǎng)小兒獨立的生活能力。教導小兒試著脫鞋、脫襪子，排完大小便試著提褲子，外出時自己戴帽、脫帽，爸爸媽媽下班進門可讓孩子幫助拿拖鞋給爸媽換鞋，給孩子洗手時，教小兒主動將手伸到水里，玩完玩具后幫忙收拾起來等等。
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