近段時(shí)間來，被就業(yè)、被代表在成人的世界里成為熱炒詞語，而在孩子的世界里，“被競爭”也被越來越多的提及。

　　被競爭，意味著被強(qiáng)迫接受競爭意識(shí)。對(duì)于孩子來說，他們的世界本來是沒有競爭的意識(shí)的，但是家長們無意中的語言或行為卻把孩子卷入了競爭當(dāng)中。該怎樣給孩子灌輸“競爭意識(shí)”，該給孩子灌輸什么樣的競爭意識(shí)，如何讓孩子在競爭中學(xué)習(xí)到更多的東西，才是當(dāng)今父母必須學(xué)習(xí)的課程。

　　到底是誰想當(dāng)班長？

　　小非今年上小學(xué)一年級(jí)，新小學(xué)生每回跟父母去親戚家，長輩都會(huì)對(duì)她說：小非去爭個(gè)班長來當(dāng)當(dāng)啊。

　　最近，她問媽媽：媽媽，你是不是也很喜歡我當(dāng)班長？媽媽說：沒有啊。你知道當(dāng)班長是干什么的嗎？小非說：幫老師干活。媽媽聽了說：對(duì)，當(dāng)班長是多了幫老師干活的機(jī)會(huì)，如果你想幫老師干活，可以去爭取，如果爭取不到，也沒關(guān)系，你還多了時(shí)間做自己喜歡的事。媽媽對(duì)“班長”不是很在意，但小非卻說要爭取，她認(rèn)為當(dāng)班長就可以幫老師干活了。

　　怎么看待競爭是關(guān)鍵

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，相對(duì)于以前孩子多的家庭情況，現(xiàn)在孩子的競爭意識(shí)是比較薄弱的。不過，并不是說他們就沒有競爭意識(shí)，只是他們競爭的舞臺(tái)移到了外面，比如學(xué)校里。相比家里兄弟姐妹的競爭，外面的競爭有更多的壓力。

　　但是，競爭就會(huì)有輸贏，贏了高興，輸了呢？在這種情況下，從小給孩子灌輸一種什么樣的競爭觀更有利于他們成長就很重要了。輸不起，當(dāng)然是不好的，退縮一樣的不可取。讓孩子們不害怕競爭又能正確對(duì)待輸贏是解決問題的關(guān)鍵所在。“被競爭”是孩子社會(huì)化的開始，也是孩子成長的開始。

　　父母的得失心不要太重

　　畫家、著名美術(shù)教育品牌楊之光美術(shù)中心校長楊紅，大兒子13歲，小兒子10歲。她表示，競爭不管對(duì)大人還是對(duì)孩子，參與很重要，因?yàn)橛袝r(shí)競爭的結(jié)果并不是必然的，而是偶然的。在對(duì)孩子灌輸競爭觀念上，首先家長自己不要得失心太重。

　　楊紅曾親眼看到這樣的情景：一些媽媽帶孩子去參加一位鋼琴大師與孩子的交流活動(dòng)，可能是沒被看到的原因，有一位孩子舉手舉了很久也沒得到發(fā)言的機(jī)會(huì)，他的媽媽就很生氣，罵孩子，說為什么不舉高一點(diǎn)，就在那畏畏縮縮……這位媽媽的得失心就太重，而沒注意孩子的自尊心，更沒想過這樣做會(huì)傷害孩子的自信心。

　　根據(jù)孩子特點(diǎn)確定目標(biāo)

　　孩子有什么活動(dòng)想?yún)⑴c時(shí)，楊紅總是鼓勵(lì)，說只要孩子有興趣，參與玩一下也是很好的，并不要老是給孩子提到輸贏這回事。

　　當(dāng)班干部也一樣，孩子自己覺得能做好、能把自己力所能及地發(fā)揮出來就可以了，而不是非得當(dāng)班長。家長應(yīng)該讓孩子了解，不是每個(gè)人都適合當(dāng)班長，有的小朋友的性格適合監(jiān)督，有的適合發(fā)號(hào)施令，每個(gè)人的特點(diǎn)不一樣，分工也不一樣。而且，一個(gè)班也只有一個(gè)班長，在學(xué)校做不了也沒關(guān)系，家長可以用其他方式鼓勵(lì)孩子去做力所能及的事情，比如做“廳長”，讓他管理家里的客廳等。

　　競爭不是讓孩子嫉妒別人

　　孩子剛上小學(xué)的若凡說，作為家長，讓孩子積極參與競爭是對(duì)的，但是不應(yīng)該把“第一”當(dāng)成競爭的唯一目的，而更應(yīng)該注重孩子在參與過程中培養(yǎng)的良好品質(zhì)，如遇事冷靜、沉著、性格開朗等。這些個(gè)性品質(zhì)比“第一”重要得多。

　　作為家長，培養(yǎng)孩子的競爭能力，就要讓孩子明白只有與嫉妒告別的人，才有可能獲得最后競爭的勝利，取得優(yōu)秀業(yè)績。妒忌心理是人與人相處，人與人競爭中存在的一種陰暗心理。對(duì)孩子來說，危害性很大。因此，我們在培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)的同時(shí)，更要注意培養(yǎng)孩子的競爭美德。

　　一味鼓勵(lì)也不是正確方法

　　章女士的女兒已經(jīng)上高中了，她在鼓勵(lì)孩子參與競爭時(shí)，有一套自己的準(zhǔn)則。“每個(gè)孩子都有自己的興趣和專長，做家長的不能每次都不問理由地鼓勵(lì)孩子去競爭，而要先了解孩子擅長的是什么，優(yōu)點(diǎn)在哪里，再根據(jù)孩子所喜愛并擅長的方向進(jìn)行鼓勵(lì)。”章女士說，如果孩子在競爭過程中失敗了，要讓孩子明白問題出在哪里，而不是一味地說好話鼓勵(lì)孩子。

　　孩子有健康的競爭意識(shí)，意味著他的心理素質(zhì)也達(dá)到一定水平，對(duì)他以后的人生會(huì)有很大幫助，他能安排好自己的生活，并在其中找到樂趣。

　　孩子的斗志不能“激”出來

　　心理咨詢專家、藝術(shù)治療師于東輝表示，在競爭的環(huán)境里，家長要重新給孩子建立、灌輸正確的競爭意識(shí)，讓孩子積極向上地成長。

　　給孩子灌輸競爭意識(shí)，有幾點(diǎn)要注意，競爭教育不能損害孩子自尊心。有的家長愛對(duì)孩子用“激將法”，說：某某做得那么好，就你做得這么差……以挫敗孩子的自尊來激發(fā)競爭力的做法是不行的，會(huì)讓孩子覺得自己不行，從而做什么事都退縮。

　　幫助孩子從失敗中找問題

　　在競爭中要培養(yǎng)良好的心態(tài)，其中，父母的心態(tài)要先擺正。對(duì)競爭，不能光贏不輸，因?yàn)楦偁幘蜁?huì)有輸贏，不管輸了還是贏了都是正常的。失敗是成功之母，讓孩子從今天的失敗中找到問題，有所進(jìn)步，才是最重要的。

　　另外，就是要培養(yǎng)孩子遵守競爭的游戲規(guī)則。每一個(gè)游戲都有它的規(guī)則，參與的人都要遵守，這樣才能玩下去，競爭也一樣，不能走偏門、走捷徑去達(dá)到成功的目標(biāo)，要讓他認(rèn)識(shí)到競爭成功是靠實(shí)力、努力做到的。

　　讓孩子在競爭中學(xué)會(huì)寬容

　　現(xiàn)實(shí)生活中，部分在競爭中失敗的孩子，往往會(huì)流露出不高興的情緒，會(huì)對(duì)獲勝的一方充滿敵對(duì)情緒，表現(xiàn)為不再和對(duì)方交朋友，甚至慫恿別的伙伴孤立他。這點(diǎn)也反映出這些孩子還未能積極、正確地面對(duì)競爭，這就要求父母在培養(yǎng)孩子競爭意識(shí)的同時(shí)，要提高孩子的競爭道德水平，教育孩子在競爭中要學(xué)會(huì)寬容。讓孩子明白競爭不應(yīng)該是狹隘的、自私的，競爭者應(yīng)具有廣闊的胸懷。

　　培養(yǎng)孩子正確面對(duì)競爭，贏了自然高興，輸了也要輸?shù)闷�，有勇氣重新再來�?br />

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