孩子推托責(zé)任的表現(xiàn)：

　　兩個(gè)人或幾個(gè)人共同做了一件錯(cuò)事，常常會(huì)把責(zé)任推給別人。比如，兩個(gè)孩子把一個(gè)小伙伴推倒了，老師追問(wèn)時(shí)，他倆的第一反應(yīng)往往會(huì)先說(shuō)“不是我”，再說(shuō)是對(duì)方推的；兩個(gè)人同時(shí)做了件不該做的事，老師或家長(zhǎng)詢問(wèn)時(shí)，他倆往往會(huì)說(shuō)是同伴先做的，自己是艱著同伴學(xué)的。

　　孩子推托責(zé)任的原因分析：

　　孩子推委，是情急之下說(shuō)的謊，表明他們都知道自己做錯(cuò)了，又都不想因此而受到批評(píng)。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的雙方，肯定有一個(gè)是在說(shuō)謊。

　　孩子推托責(zé)任的矯正方法：

　　①警示法：

　　懼怕懲罰是孩子推委的主要原因，但不能因此而放棄對(duì)做了錯(cuò)事，又不說(shuō)實(shí)話的孩子進(jìn)行必要的警示。如果放棄了，會(huì)助長(zhǎng)他說(shuō)謊的習(xí)慣。只不過(guò)，要依據(jù)具體情況適當(dāng)降低警示力度，使孩子放松心態(tài)。這樣做，便于幫助孩子分析問(wèn)題，使他認(rèn)識(shí)到推委可能產(chǎn)生的不利后果。同時(shí)，要引導(dǎo)他在理解規(guī)則和認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)在哪里的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

　�、谑鑼�(dǎo)法：

　　引導(dǎo)孩子就事情本身進(jìn)行討論，分清對(duì)與錯(cuò)。同伴的意見會(huì)影響當(dāng)事者對(duì)是非認(rèn)識(shí)的程度，可以比較有效地幫助他矯正認(rèn)識(shí)，對(duì)他的行為也會(huì)有直接的矯正作用。又由于這種認(rèn)識(shí)是在孩子之間互動(dòng)的過(guò)程中獲得的，因此受益的不僅是當(dāng)事者，其他人也會(huì)有所借鑒。

　　③討論法：

　　如果事情發(fā)生在家里，家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行討論。討論中，家長(zhǎng)要允許孩子講心里話，要有耐心。同時(shí)，要用孩子能理解的語(yǔ)言，幫助他分清對(duì)與錯(cuò)，使他明白自己的行為可能造成的后果。孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和說(shuō)謊的害處以后，家長(zhǎng)要贊揚(yáng)他的進(jìn)步，并給予適當(dāng)?shù)匕矒帷?/p>

　　孩子推托責(zé)任并不可怕，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，千萬(wàn)不要誤以為孩子很聰明不管不問(wèn)，這會(huì)害了孩子的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/610144.html

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