男孩和女孩的性格和行為等方面的差異，已經(jīng)遠(yuǎn)不如從前那么明顯。導(dǎo)致這種狀況，有很多方面的因素，但其中一個(gè)重要原因就是我們從小對(duì)孩子的性別意識(shí)培養(yǎng)不夠。
認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，嬰兒就已經(jīng)開(kāi)始感知到性別差異，6個(gè)月大的嬰兒對(duì)男性和女性聲音的反應(yīng)不同，在9~12個(gè)月的時(shí)候，嬰兒能夠根據(jù)頭發(fā)和服飾辨別男性和女性面孔，從大約24到36個(gè)月開(kāi)始，兒童會(huì)將性別化的玩具與正確的性別面孔相聯(lián)系。
男孩和女孩最早的行為差異出現(xiàn)在1~2歲期間，表現(xiàn)在對(duì)玩具和游戲活動(dòng)的偏好和對(duì)同性別伙伴的偏好上。在2~3歲期間，男孩和女孩傾向于更多地說(shuō)出與自己性別相符的詞。
性別意識(shí)的培養(yǎng)，需要從出生就開(kāi)始。如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，男孩就容易逐漸變得像女孩一樣柔弱，女孩也可能慢慢變得像男孩那樣陽(yáng)剛。隨著年齡的不斷增加，孩子的性別意識(shí)就會(huì)越來(lái)越難以“矯正”。
我們究竟如何培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)呢？
通過(guò)服飾和玩具標(biāo)明孩子的性別差異
男性和女性在生理上的性別差異是先天決定的，這里所說(shuō)的性別差異主要是指男性和女性之間的心理或行為差異。要讓孩子從心理和行為方面表現(xiàn)出性別差異，我們首先需要通過(guò)服飾和玩具等直觀物體，從感知覺(jué)方面讓孩子認(rèn)識(shí)到性別差異。
在英國(guó)和德國(guó)，從寶寶一出生開(kāi)始就用顏色來(lái)分辨性別，男孩用藍(lán)色毯子，女孩用紅色毯子。剛出生的寶寶本沒(méi)有性別意識(shí)，但是我們可以有意識(shí)地培養(yǎng)寶寶的性別意識(shí)。
顏色：從出生開(kāi)始就經(jīng)常穿著某幾種顏色的衣服，比如女孩穿粉色或紅色等，男孩穿藍(lán)色或灰色等，這樣就可以讓寶寶感到這種顏色屬于我。
服飾：從小讓女孩多穿裙子，男孩常穿褲子。搖曳著的裙子能讓女孩從中獲得溫柔如水的特質(zhì)，而直挺挺的褲子能讓男孩養(yǎng)成剛毅、果斷的個(gè)性。
發(fā)型：從小就給女孩扎辮子，男孩留短發(fā)。辮子和長(zhǎng)發(fā)可以讓女孩感受到飄逸之美、柔順之氣，短發(fā)則可以讓男孩突出陽(yáng)剛之氣、干練之軀。
玩具：從小就給男孩和女孩多玩與自己性別相符的玩具。比如，讓女孩多玩芭比娃娃、米妮等；給男孩多玩小汽車、奧特曼等。
通過(guò)運(yùn)動(dòng)和游戲突顯孩子的性別分化
性別的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，當(dāng)兒童開(kāi)始把自己看作男孩和女孩時(shí)，性別分化就發(fā)生了。一旦兒童認(rèn)識(shí)到自己的性別不會(huì)改變，他們就會(huì)偏愛(ài)與其性別標(biāo)簽符合的活動(dòng)和游戲。
運(yùn)動(dòng)：在英國(guó)，小男孩在很小的時(shí)候就被爸爸帶出去爬山或游泳，小女孩則被媽媽帶去練體操。挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)能讓男孩堅(jiān)強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，體操的柔美正好與女性的身段相合，能培養(yǎng)女孩溫柔、平和的個(gè)性。除了體育運(yùn)動(dòng)，我們還可以在培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)方面有所不同，讓男孩學(xué)圍棋、象棋等，給女孩報(bào)舞蹈、鋼琴等興趣班。
游戲：在陪孩子一起玩游戲的過(guò)程中，我們同樣可以根據(jù)性別進(jìn)行區(qū)分。女孩一般喜歡以靜為主的游戲，比如“過(guò)家家”、木頭人、拼圖游戲等；男孩更喜歡以動(dòng)為主的游戲，比如“舉高高”、滑板車、自行車等。
通過(guò)玩伴強(qiáng)化孩子的性別角色
通過(guò)榜樣增強(qiáng)孩子的性別認(rèn)同
更多精彩內(nèi)容請(qǐng)參見(jiàn)《親子》（0-3歲育兒寶典）2014年4月刊
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