另外，他做錯(cuò)事總不讓人說。比如：他抓小姐姐的臉；當(dāng)溫和他批評(píng)他或溫和地對(duì)他說他正要往嘴里放的東西不能吃時(shí)，他就會(huì)特別委曲，撇著嘴，眼圈紅紅地往大人懷里扎。我總覺得他似乎太脆弱了，但又不知該怎么做才好。 平時(shí)我們都很尊重他，即使做錯(cuò)事也很少對(duì)他嚷，總是耐心地講道理。 請(qǐng)問您這是否和我們平時(shí)對(duì)他的態(tài)度太溫和、太尊重他的個(gè)人意愿有關(guān)呢？ 謝謝！
茅于燕：你所說的情況，應(yīng)該說并不上什么大問題，而正是這個(gè)年齡段正常的心理表現(xiàn)，不過，他在程度上稍為“偏激”了一點(diǎn)。這個(gè)年齡的兒童剛剛具備的一些初步的簡(jiǎn)單生活、經(jīng)驗(yàn)等，他們對(duì)做一件事有成功（如高塔搭好了、珠子穿上了）非常高興，但對(duì)于失�。ㄈ缤嫣兹ν婢咛撞簧希┚头浅Ｉ鷼猓扇〈罂薮篝[、抓人咬自己的激烈做法。
你們的做法基本上是正確的，比如態(tài)度溫和、尊重他的意愿等，但有幾點(diǎn)我還想說幾句：
1、一歲七個(gè)月的兒童自我意識(shí)剛剛萌發(fā)，常常以自我為中心，聽不得不同意見，有錯(cuò)（當(dāng)然許多時(shí)候他并不知道是錯(cuò)的）不讓人說。
2、這個(gè)年齡的兒童注意力集中的時(shí)間比較短暫，只有幾分鐘，你說他做事沒有耐心，實(shí)際上與注意力短暫有關(guān)。在他年齡大些，情況會(huì)好些，所以不用太著急。
3、教給他玩的方法很重要，你們也是這樣做了，但不要一次教的時(shí)間過長，要把玩的方法分幾次來教，這樣他就愿意學(xué)了。
4、他發(fā)脾氣時(shí)，表現(xiàn)比較激烈，又哭又鬧，又抓又咬，不要馬上批評(píng)或制止，最好是冷處理，待他稍為平靜一點(diǎn)時(shí)，再帶他玩別的玩具或活動(dòng)。
5、語言的教育，或者說講道理，對(duì)這個(gè)年齡的兒童來說為時(shí)還過早。首先，他要懂說的是什么，其次，他要能把道理和自己做的行為聯(lián)系起來，這對(duì)于一個(gè)一歲七個(gè)月的兒童來說是太難了。著名的育兒專家日本的內(nèi)藤壽七郎博士曾經(jīng)說過：“從3歲半至4歲左右，便可對(duì)孩子逐漸開始進(jìn)行‘語言的教育’了”；“大腦的發(fā)育已能達(dá)到憑自己的判斷懂得言語中‘不行’是指‘不能做這件事’的意思”。所以對(duì)你的孩子還是要用行動(dòng)教育，比如給他別的玩具玩、陪他一起玩、抱他到戶外走一走、用搖頭搖手表示不要這樣做等。
6、你說和平時(shí)對(duì)他態(tài)度太溫和、太尊重他的個(gè)人意愿，也是有關(guān)的。過分的溺愛、姑息，對(duì)孩子也沒有好處。當(dāng)然耐心、心平氣和地制止一些不良行為是必要的，有個(gè)分寸的問題。
7、“委曲”這個(gè)詞用得可能不恰當(dāng)，實(shí)際可能是認(rèn)為不對(duì)表示，鼓勵(lì)，這并不是太脆弱的表現(xiàn)。
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