上學期在美術教學中遇到這樣一件事，一位朋友看到兒子喜歡畫畫，就找到我，讓我教他畫�？珊⒆拥轿疫@兒又說不愿學了。媽媽問他為什么，孩子說了這么一句話：“我只喜歡畫，不喜歡學，學畫太煩了！”孩子的話不禁讓我反思：是啊，現(xiàn)在太多的美術班，不懂得孩子的想法興趣，一味地教給孩子的技法，參加各種比賽，教師為參賽而教，學生為參賽而學，使孩子感覺畫畫太煩，沒意思，逐漸失去興趣。

偶爾看了徐靜的文章《孩子與畫》以后，頗有感觸，孩子畢竟是未成年人，真正的兒童美術應有別于成人美術，它是充滿趣味的生活，是孩子減輕心理壓力表達內(nèi)心感受的途徑。感觸之余，總結如下幾點心得：

感受一：讓孩子體驗畫畫的樂趣，

比看結果更重要

我家的墻壁上貼滿了女兒的作品。雖說是亂涂鴉，可這些稚嫩的作品給孩子帶來了無窮的樂趣。女兒對畫畫的興趣緣于玩色彩游戲，一回到家，總能看到她擺弄畫筆顏料，當我看到那歪歪扭扭的一堆線條和亂七八糟的顏色時，真想上去教她，讓她按照書上的畫法去畫，可看到她快樂的表情溢滿笑臉，完全沉醉在自己的世界中時，突然感悟到，讓孩子體驗畫畫的快樂，享受畫畫的樂趣，遠比要求孩子怎樣畫重要得多，因為只有快樂，才能激發(fā)孩子畫畫的興趣。

感受二：讓孩子自由發(fā)揮，正確引導，

不要強求規(guī)范

很多家長看畫，往往只看作品是否干凈，畫得像與否，其實這種追求畫得像，只會剝奪孩子的想象空間。每個孩子由于個性悟性觀察能力和表達方式的不同，對事物的整體把握不會很完善，容易畫不象。比如我曾經(jīng)上過一堂美術課，我在黑板上畫了一頭可愛的小豬，然后讓學生自由構造，結果有的孩子畫了許多高矮胖瘦不同的小豬，有的披上圍巾，說是豬媽媽，有的扎上小辮，說是豬女兒等等。一個簡單的命題因為有了孩子們的想象而豐富多彩。對此，我給予了高度的肯定和鼓勵。當然，在教學中，教師也要注意有效地啟發(fā)引導。

感受三：讓孩子用繪畫表達他的感受，

釋放心理能量

孩子是一個獨立的個體，他們有自己的喜怒哀樂，作為教師，我們應當幫助他們將內(nèi)心的感情釋放出來，而繪畫是一種良好的表現(xiàn)形式。在教學中，我總是盡可能地給予學生以最大的幫助，提供一些紙張，傾聽他們的感受及想法。

當孩子們用稚嫩的眼光看世界，當孩子們用純真的心靈感受世界，當孩子們用手中的畫筆表現(xiàn)世界，作為美術教育工作者，我深深地意識到，孩子的世界是有別于成年人的，我們要懂得尊重，不能過分地強求糾正規(guī)范扼殺孩子的思想自由，讓他們真正愛上美術。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youjiao/539415.html

相關閱讀：