樂觀是一種美好的品格，父母應(yīng)幫助孩子營(yíng)造追求快樂的環(huán)境，培養(yǎng)樂觀的性格。家長(zhǎng)可以做的是：
一、讓孩子獲得友誼。父母要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子建立起良好的人際關(guān)系，鼓勵(lì)孩子與同齡人一起玩耍，學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行愉快融洽的人際交往。
二、給孩子一定的決策權(quán)。孩子對(duì)于強(qiáng)加給他們決定都是排斥的，是指導(dǎo)還是控制孩子的行為，對(duì)他們性格的形成有著密切的聯(lián)系。父母應(yīng)該給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們自己決定選擇什么不選擇什么。
三、教會(huì)孩子調(diào)整心態(tài)。當(dāng)孩子陷入痛苦或憂慮之中時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)幫助他們找到擺脫的方法，如采取聽音樂、閱讀、騎自行車或與朋友交談等方法，讓孩子從失望中振作起來，盡快恢復(fù)愉快的心情。
四、限制孩子的物質(zhì)占有欲。心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭收入特別豐厚的孩子并不是人們想象的那么愉快，他們只不過對(duì)所擁有的感到滿意。過分的給予會(huì)使孩子產(chǎn)生“獲得就是幸福的源泉”的錯(cuò)覺，這種基于物質(zhì)滿足的愉快往往難以持久。
五、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。為孩子提供各種活動(dòng)和多種興趣的選擇，并給予必要的引導(dǎo)，以培養(yǎng)其愛好。如果孩子能參加自己感興趣的活動(dòng)，孩子可能會(huì)感到更加快樂。
六、建立一個(gè)幸福的家庭。愉快的性格形成主要得益于父母所創(chuàng)造的環(huán)境。著名心理學(xué)家法迪斯說：“在孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言之前，他們是從感情的氛圍中得出自己的結(jié)論的———這個(gè)世界是一個(gè)令人憂慮、憤怒的地方還是一個(gè)安全、愉快的樂園。”在幸福家庭里成長(zhǎng)的孩子成年后具有樂觀性格的，比在不幸家庭里長(zhǎng)大的孩子要多得多。
6歲前的孩子切忌全托，否則將影響孩子健康性格的形成。近日，著名兒童心理學(xué)教授曹子芳來到中福會(huì)少年宮，她在講座中向眾多家長(zhǎng)呼吁，為了讓孩子享受更多的家庭之愛，別讓孩子全托。
上海師范大學(xué)年近七旬的曹子芳教授在講座中說，目前有些父母由于工作忙等原因，在孩子幼小時(shí)期就將其送入托兒所，她覺得這對(duì)孩子健康人格的形成十分有害。
6歲前尤其3歲前是孩子情感初步形成的重要階段，對(duì)他們來說，享受一個(gè)完整的家庭之愛特別重要，因此，這段時(shí)間父母更應(yīng)該給予他們?nèi)兴荒芙o予的濃濃親情。
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